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1、16和我们一样享受春天导学案学习目标1认识4个生字。有感情地朗读课文。2了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。3有感情地朗读课文学习重点了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。学法指导读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。课前学案自学1、我会读：蔚蓝色巡弋不速之客蜥蜴频频发射绿茵茵祈盼2、思考每段话主要讲了什么？表达了作者什么样的情感？3、你发现这首诗有什么特点？4、这是一首以（）为主题的诗。课中一、老师导入新课二、小组合作1、小组合作交流预习情况。2、预习汇报，粗知课文大意。3、作者抓住自然界中（）（）（）（）的原有景象,将其与战争破坏
2、景象加以对比，并四次重复疑问（?）这是对战争的（）和（）。4、作者希望（）和我们一样享受春天。三、班级展示：1、自主合作，学法实践。（1）、学生根据提示自读课文，感悟。（2）、小组交流。（和组内同学一起分享阅读收获。）3、引导学生交流自己的读书感受，相机指导朗读精彩语段。（1）这首诗描写了哪些大自然的景观？（2）说话练习：（）是（）。4、精读感悟抒发情感。说话练习：是是是是打破了这梦幻般的春天。（引读关键词）体会心情（生气、痛惜、愤慨），指导朗读，随机理解词语。(1) 、自由读第五小节，讨论交流：作者在呼唤什么呢？(2) 、我们希望，我们祈盼(引导反复读)、回顾诗歌最后的一个标点一一省略号，讨论省略的是什么?(3) 、拓展运用文本语言我们希望，我们祈盼质疑探究1文中四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？2、题目在表达上有什么特点？自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟达标测评一小练笔：战争给自然界带来的不安宁远不止这些，我们也来试着像作者那样的用诗歌格式来写一写吧。)，()的(本来(可是如今(这究竟是为什么？我会给生词加拼音:()蔚蓝色()巡弋蜥蜴)频频发射()祈盼()绿茵茵三在括号里填上恰当的词语的大海的春天的大海的春天)的沙滩)的草地课后反思通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？
