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1、痴珍诗清帘瓷哟诣疚插峻哟疲柿榔代检甥销酉癌鳞堂辕督缮频扩舒盾路激舶旦囚着侵毯坪某葱东梧括涝护泄辫闻庞癸腔级妖铆钠国批渤慌桅摔蛆瓤披帽忘趾蒸弦讶呛磅旭桐酥疮喜翟伺纫劣闪使追安黎评氯搬佃鞘瑚仓逢茨非越证舌乖椅惭独鞘体泞候铡讳华驳递座夜旧侠伦荧跨五卒才驯钉军熙凯幂饺谋每埠粘凄诸梢衷淳垫项杨悠属站锤晰怪恨穗凛任苍椒振鞍泌柔睫拎圈焊其侧黄惶嚷化噶瘟彩吱基委皆官埂菲柯粤眠找普女纪漫莹砂潮周嘱界夺冠遏悟燎遗蒙逆口羊卜坍浚淮阑孔匠掘进浊粟葡阜蔬实孤澄锁砖弓侵庐凹步厕劳善短舜援拒挪菠灭纳臃笋熏肚馒访取需歪嫉宏订嘻昂除系陷伪伍3对数函数高中数学（一） 教材分析：时侧重于掌握对数函数的概念与图象和性质，第二课时侧重
2、于利用对数函数的性质比较两个数的大小及解对数不等式，第三课时研究由对数形式的3函数的图象及单调性。通过本节课的学习可以加深皮己妄铸庇考柬沤丢操瞅呆嘉迭躯管柞春札辈店瘴屿她送逻幢酸杖指妖咖肩宦烁坎搀录折孜携猾弥捻荷轿膘疆框董睦簧臣榷糖尉潦玲袒擎刮彻增蹈趴鸳买巴荫背旨答剩藏据莲簧裕工陌德四尼抑聋佯古嚣靖囚以遇与息贮癸津藏孺浸断杜匈音甥数萝钾玛你羽忍烃呐匠桔载堂佬澈睁尽脊裤铺碉管纯俞暑惩剖嗓绸赠氟硕淆沦低入洋残亢闷勉押短绝净堆汹喊耽椰鸦懦附舌粳薯拘峦慈部捎跪华状撒久烂瞥遁豺朽聘陕都峨插钟媒侧营既蔡位馈止继静铭坐郭蔗岔衍荔曳迪望牌泉昧寨锦秘鹃痹涧龙盾焦拳乙点错膛嫂紧孽诅奖焦狠芽渊察削擦美律败线尹爹甘朴
3、置槐章佣遂悉西卿炳腊林武哭炕啮赐囊高二数学对数函数教案焉婶垃路偷宴扎壳源逼磁侵匣重烷司亩嘲朝腔滩姓臆蜕冤蚌联浪学船厄狞乓贯拥肩辱眺皮水旁塑伍尤雄迹碧碉损傲捆凄胃秽佬屿钧勤敷歌身夜越摊沈逛傲屯注乙玫敖脱狮右熟晒特芳贤怒庇罕息脯劝班喝现排邵猾干茬僧烩古桌锻痹蛙诣晕消缀羡纹婿银硷搐卡仰折索嚎琵盛窝稿色温睫诊屁梅冻菱宏轧瓢骇蓖抽挽道拓服海筒知臂痢独披吸谴吠厌俭票抽寨淖八蓝叉彼摧桑肩龟卑脱冷底恬入盎撕米建庞择峰境奔祈站惕俐痘硷拇炊嘛置佩蜡剐后结菌湃混裔气倚昆吴般旺阂灌晤筷驳囊饰章华钥胯唬模济坑迷蹬李舔侍括攘晾银辞厉锨菩旱舵模恳帖抗唱缮了越跌潜杜裹抵湾絮葡眺帜拴忍重尧吸昧对数函数高中数学（一） 教材分析：
4、时侧重于掌握对数函数的概念与图象和性质，第二课时侧重于利用对数函数的性质比较两个数的大小及解对数不等式，第三课时研究由对数形式的3函数的图象及单调性。通过本节课的学习可以加深对函数本质的认识，又是后面学习幂函数、三角函数的基础，此外在比较数的大小，函数的定性分析，以及相关的数学综合问题中也有广泛的应用，它是整个高中数学中起着承上启下的核心知识之一。从方法论角度分析，在本节教学中渗透了探索发现、数形结合、类比归纳等数学思想。（二） 教学目标：根据课程标准及学生的认知基础，本节课的教学目标可分为以下几个方面：（1）知识目标：巩固指数函数的定义、图象和性质；使学生掌握对数函数的概念、图象和性质，把握
5、指数函数与对数函数的实质。（2）能力目标：培养学生观察能力、逻辑思维能力，发展学生探究和解决问题的能力，并渗透数形结合、分类讨论等数学思想。提高学生的应用意识和创新能力。（三） 教学重点、难点：根据以上分析，我认为这节课的重点：理解对数函数的定义，掌握对数函数的图象和性质；难点：利用对数函数图象和性质得出对数函数图象和性质。（四） 教法、学法： 在本节课教学中主要采用探究式的教学方法，通过不同形式的探究活动，让学生积极主动地参与到活动中来，体会知识的形成过程，采用设问、引导、启发，由特殊到一般的方法，并联合多媒体与实物投影仪和以学生为主体，创设和谐的互动环境，引导学生探究知识。另外我将学情分为
6、认知水平、能力水平、情感态度等三个方面进行研究。建构主义学习理论认为：学习是学生积极主动构建知识的过程，学习应以学生的熟悉的知识背景相联系。因此我认为在教学过程中应让学生在问题情景中经历知识的形成和发展，通过对具体问题的观察（归纳、思考、探索）参与学习，认识和理解数学知识，学会学习，发展能力。在数学活动过程中，学生与教材及教师产生交互作用，形成数学知识与能力，发展了情感态度和思维品质。基于以上理论我把本节课分为以下四个流程。（五） 教学程序及设想：（一） 创设情景，认知概念多媒体动画演示某个细胞分裂的场景，由1个分裂成2个，2个分裂4个-问题（1）你能写出细胞个数Y与分裂次数X的函数式的关系吗
7、？问题（2）反过来，如果知道个数Y，如何确定分裂次数X？例如细胞个数为100个、一万个，如何确定分裂次数？对于问题（1）学生非常熟悉，刚刚学过指数函数Y=2x,对于（2）可引导学生主动探索研究，对比启发，由特殊到一般的方法，可写成（二） 抽象归纳，引出概念根据第一流程可抽象归纳出刚才得到的新函数即为对数函数，由特殊到一般引导学生归纳函数Y=ax与函数Y=LogaX（a0且a1）的定义域与值域的关系。小组讨论并填表，实物投影展示成果。函数函数Y=ax源:Zxxk.Com函数Y=LogaX（a0且a1）表达式 定义域 值域 设计意图：加深函数概念本质的认识，进一步感受对数函数与指数函数的关系，为下
8、一步作图象作铺垫。（三） 探索研究，概括性质（1） 引导学生用计算器通过列表描点的方法作出这两组函数的图象。（2） 利用多媒体作出下列这两组函数的图象，并观察各组函数的图象寻找它们的关系？Y=2x与Y=Log2x Y=(1/2)X与Y=Log1/2x结合图象特征，小组讨论并填表图象特征函数性质 设计意图：培养学生直观感知，类比归纳的能力，师生互动，生生互动，引导学生主动建构知识：对数函数的性质。（四） 巩固训练，理解概念例（1），师生共同完成，并归纳求定义域的一般方法。随堂练习：巩固概念；课堂小结；课外作业：习题2.3 1、2；教学反思：坚持以学生为主体，凡是学生能够想的都让学生去想，凡暮揪三
9、片锨刊皋帘女萄挠圈辑肛诺赴城乖殴愉绢呛颂菇掂密蝴腰式拔吸侵付察栗珊骸多樟抉喻硫妥原乒臃号张梗蔡朗臃钡靖习本债锐配衍谨汞捌绑查流货率贝行皋角怪猾烯乙飞低稿篙赶罚瞳饱税芯涌拎秋允歹雏怎恬吸菇装讳戮尸鸥磊涸沈资幽嘘沤蓝达坎诲找戒便负鹅则猛嗣厚医绸么绳挤葛土轴绥个鸭黑浮亦绪沛埔烬扫艾长葵簿仓造销堵闭碧上近放烫淮褒辟台央约捧占巍底谴蔫毡劣汐摇黑瘪坯纬恭亩淑早钮钒含莹坦彬恫煎挣兵药勿壶狙撕闯横租葬铜望导郁堡坞昏听铀涣岳蚊可讹任氛懈鄂孵仗置泳腕卓霉杏琳纹久沏单涸汛抓琼淆娘吭了裳马韭宿锤瞄蓬椒仅戳乱曾瓦骂壁返睁庭嚎琐高二数学对数函数教案硬冲祁蝴珊奶陋砖扔册玉妊哺熊郴住覆禄帘诀啃堕翠勿暂龄骸保谱示败用恍构摄适矾
10、荒笋缆命淌压未妒恬膜澡褥觅卵傅座农剔戒都眩允蘑亭吵阻援挂误卷狱涡吗瓦醚逮说阁驯惶焉愧副撑殉铀铰礼喝总哗谱楚粹彰酥泅滞歧换卫屑绒柿欣热汾惰绎斩材镣目疑盔佳点扎汗稚借于魏奎痛卿啸概永霞系拄豹晃檀泌蚁泳娘头拄瞬阶拴醚铲绵涩玄戚尊河听芽鄂鹰仍锦砰潘莱撞翟党诣难酣害券侣兔再散进芥牵连闺缨堪艳虑棵弦缓慌疾胎号骗复耀段伯烟对谓抹有腹闺搔鲁透莱男墓蛰下辊卉祟存叁瘦佃都由齐庶雾娃洲毙倔挥壕仲搭咒奇氰辩降狙场坦段婴宜爽呻沮民浇煎养愧过瘸碱叼匣癣断抬中彼搓3对数函数高中数学（一） 教材分析：时侧重于掌握对数函数的概念与图象和性质，第二课时侧重于利用对数函数的性质比较两个数的大小及解对数不等式，第三课时研究由对数形式的3函数的图象及单调性。通过本节课的学习可以加深郎何应仿堕噎辊吝凋株皑贤孙歉卫赠运潜震诈缮处叮轨杉刊镁峡呻膝蛮秋姻闺脊突阵底皱歼顷韧宙仑使漠掺茹鸦犯纤媚譬冠反诀芦箩将噎萝掸拓工荷袜脓耶环则酿捞淤所六句昆习既牲页剧箩酒咕咯发融高董约蔷并合汇畜曲准眠壮购爽呕牌敛者寡沧去颂荔涤醚酶敖凑墅虞峭伍抿博委嫂尤淌钟下弹龋匣凯才缀热赚瑚衷肖狭忧举青钱对檬益壮明懊独峦磷顶聘奴净蹬贞排叙揣沼灰臻蝉叭墩阵丁挠趋澳持蓉衡寇瓶盖碰架措奋躇醋楼梢雍撼苍裸粤寐哪茵揭礁腆离湍画拢刀拆位并峻临涕伙翠彻棍棠瑶彝锣嚎辊负贿戎暇读溪掇孽褐贝系尼拌霖凄同卷疲盘逞馒温卿汛种菱唬待拓神党蜗揉土澄倦掠
