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1、PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school 第一课时教学内容Lets talk part A教学目标 A:能听会说“Im from ”; B:能理解课文内容: Boys and girls ,we have two new friends today巩固;C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。三、【教学重点】句型:We have a new friend today. Im from the USA 词汇:welcome, America, Canada, China四、 【教学难点】Welcome的发音。五、教具:录音机、卡片、国旗六、教学方法:
2、Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型:新授课课时 1课时教学过程:1. 热身/复习(Warm-up/Revision)(1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。2新课展示(Presentation)接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。(2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演B
3、ai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片,教读China, America, Canada三国的名字。(3) 教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。(4)再进行介绍他人的操练。3趣味操练(Practice)用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4课堂评价(Assessment)内容:活动手册P1。目标:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。
4、正确一小题,可以涂一朵小花。5课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读对话(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。6.Homework板书: Unit 1 Welcome back to schoolpart A Lets talk Im from 教学反思:第二课时教学内容 Lets learn教学目标 (一)知识目标:1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。(二)能力目标:培养学生的听说读写能力和合作学习能力。(三)情感目标:培养学生的爱国主义情感。三、
5、教学重点:学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Im from 四、教学难点:通过歌曲巩固本课单词。五、教具:录音机、卡片、国旗六、教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型:新授课课时 1课时九、教学过程:一、先学后教 自学指导能听说认读单词:UK,Canada, USA, China.能通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中 自然运用。 后教1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件
6、认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。 4、学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:Im from.让学生反复练习句子。 6、听录音,跟读对话。四、趣味操练(Practice)1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Lets chant。3、听录音,跟着说唱。五、当堂训练把图片和所属国家连线。USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Goo
7、d afternoon.Good afternoon. Nice to see you六、Homework.板书:Unit 1 Welcome back to school part A Lets learnUK, USA, China, Canada。教学反思:第三课时教学内容:A Lets spell教学目标:1、知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。 3、情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。三、教学重点:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。四、教学难点:借助手势教学字母发音,归类识记
8、单词。五、教具:录音机、卡片、国旗六、教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型:新授课课时 1课时九、教学过程:一、先学后教 自学指导1、教师出示字母卡并问:Whats itAn“ Aa”.Whats the sound of letter “A”引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad / 后教1、放Lets spell部分的录音,学生跟读。2、小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/?3、小组汇报交流并总结。四、趣味操练(Practice) 1、
9、游戏:听一听,辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如:bag dad hand apple cake2、游戏:击鼓传花谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。 3、读一读,写一写学写单词,并指导学生描红当堂训练一、读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad Canada panda 4. hand dad找出发音与众不同的单词。bag cat cake dad2.name plate Kate hand3.China Canada cat ant判断下列对话正误,正确的打“”,错误的打“”。( )1、A:Where are you from B:
10、 Im Mike.( )2、A:Good afternoon B: Good morning.( )3、A:Whats her name B: My name is Jenny.六、Homework板书:Unit 1 Welcome back to schoolA Lets spellcat bag hand dad /教学反思: 第四课时教学内容 Part B Lets talk /look and say教学目标1、读课文,能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词h
11、e she的不同用法,并能灵活运用。3、学习句型“Where are you from Im from ./ This is my friend, (名字)” 三、教学重点:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。四、教学难点:借助手势教学字母发音,归类识记单词。五、教具:录音机、卡片、国旗教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型:新授课八、课时 1课时九、教学过程:(一)、第一次先学后教自学指导自读对话,理解对话内容;和你的同桌演一演对话内容;Where is Amy from (Amy 来自哪里?) 后
12、教T:This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from(语速放慢,并重复几遍) A: Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习 (3)让学生听录音,看图,跟读对话。(二)第二次先学后教 自学指导认真观察P7 ,look and say的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;用句型和你的朋友说一说Im from China.Where are you from(三)、当堂训练 China USA Australia Canada(四)、Homework板书:Unit 1 Welcome back to schoolB Lets talkWhere are you from Im from .This is my friend,教学反思: 第五课时教学内容B Lets learn Lets chant二、教学目标1、本部分主要学习teacher, student;2、能区分she ,he 的用法;3、要求能够听、说、认读,并且能够听懂句型;4、理解student和