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以下是针对这9节语文课的综合评价：1教师的素质教师的讲解流畅，教学组织能力强，能很好地把握课堂节奏，完成教学任务。充分说明，白板课堂其实也难以脱离优秀教师的优秀素养。2.技术运用教师应用白板非常娴熟，特别在发挥白板的常规教学功能方面，为教师课程设计和讲授提供了有力的支持。从白板的技术特性可以看出，它让教师不再受到电脑的约束，实现了白板课堂教学向传统课堂的回归，即将教师解放出来，可以灵活地运用电子白板进行教学。3.教学设计在这些课例中，教师对所教授的课进行了细心设计，突出了现代教育理念对于教学设计的指导。白板课堂对新课程改革的支撑性：有助于三维教学目标的实现，突出了以学生为中心的特性，有利于学习者参与协作过程，能够体现知识的课堂生成性等。因此，白板课堂具有鲜明的特点及教学优势。不足：白板课堂在具体运用过程中，仍然表现为生生交互较少，难以顾及学生的个体差异，过于依赖白板（技术），在关注形式上的生动、形象的同时忽略了针对知识的深层意义的理解和领会，因此对于培训学生的高级思维能力还有待于进行深入的思考和实践。
