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1、学年度上学期教育科研工作方案XXXX学年度上学期教育科研工作方案一、指导思想以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导，坚持教育科研为教育决策效劳、为教育改革理论效劳、为进步教学质量效劳的教科研理念，紧紧围绕高效课堂构建、名师、骨干老师培养、作业教学改革、学校特色开展等重点工作，立足实效，大力推广行动研究，努力争创我校教科研工作的新场面。二、工作任务和措施一依托培训研究 助推名师、骨干老师培养1.加强老师教育，健全培训制度，分类推进老师专业化开展。按照方案，学校对全体老师进展全员培训：请有关教育专家到校进展专题教育讲座，请本校名师介绍成长经历，并要求老师撰写教育论文，鼓励老师书写读书笔记。除
2、了共同的要求外，我们又根据老师的不同的年龄构造和教学经历，设置了不同的老师专业化开展的途径和目的。学校将老师分为四类，并对各类老师提出不同的专业化开展要求：青年老师的培养方案，新老师和老老师师徒结对；学科骨干老师的培养方案；其他老师的促进方案等。我们期待着通过培训，促进老师的专业程度持续进步。我们始终倡导的校园文化就是要建立书香校园，营造读书气氛，让热爱读书的老师去感染、激发学生的读书热情。同时建立老师结对帮扶鼓励机制，制定实在可行的帮扶措施，以学科工作室为主体，采取“引路子、搭台子、压担子”的方法，积极开展“主题性”教研，以辅导讲座、示范观摩课，课改论坛为载体，实在发挥骨干老师的示范、辐射和
3、引领作用，通过这些措施搭建青年老师成长平台。2.加强过程管理，倡导行动研究，不断进步老师的反思才能。学校通过不同的视角对老师进展文化引领，激发老师考虑教育问题，进而进步教育、教学程度。学校倡导老师进展叙事研究，引领老师对自己的教育经历、身边的教育故事进展反思，进展微型实验，提升个人经历程度。同时，也在引领老师学会留心观察身边的教育案例，学会对教育案例的评价，待积累了一定的教学经历后，引领老师尝试对历史事件或学科问题纵向的研究。在各种研究中，鼓励老师撰写反思日记，以形成自己的教育观点和教育思想。应当说，老师的专业成长离不开观察、离不开反思，离不开写作。老师通过叙事研究的视角，将会逐步提升自己的理
4、论素养。3.通过听课评课，诊断课堂教学，促使优秀老师脱颖而出。以各种“磨课”活动为载体，积极开展校本教研活动，注重教学问题生成发现，强化“精心进展教育教学反思”，不断优化问题教研的方式方法，建立问题教研的长效机制，实在进步“问题教研”的实效性。学校要求广阔老师要互相听课，要求领导、干部每学期听课必须到达50节，并要求领导干部听课后，要与授课老师交谈、评课，并书写出评课意见。要求老师每学期听评课不少于25节。学校将进展“老师书写比赛”、“强素质、提效能演讲比赛”等活动，激发老师在教育教学中形成内练素质，外强形象，提升自己的专业化程度。要请教研人员要在“专业化研究”上下功夫，做到“10个一”一篇论
5、文、一场报告、一篇日记、一篇读书反思、一个课件、一节公开课、一篇教学设计、辅导一节高程度课、帮扶一名弱师、包靠一个班级，提升教研人员的研究程度。4. 依托电子平台，积极开展网络教研。积极建立学校电子网络互动平台，建立网络教研鼓励机制，发挥核心组成员和骨干老师作用，通过博客、空间、qq论坛等载体，传递有价值的资料与同行共享。特别关注青年老师的网络教研行为，标准网络教研。二建立高效课堂 培植课堂教学典型学校本学期将继续开展课堂教学月活动，以年级和学科组为单位推选出老师代表轮流上课；学校教研指导中心处组织教研组长、骨干老师组成审核小组，对公开课进展全面细致的评估，形成评估报告，重点提出改良课堂教学的
6、意见。对课堂教学成绩优秀者进展奖励。同时举办优质课比赛，培养典型，鼓励老师主动参与到高效课堂建立中来。让公开课和优质课引领课堂教学改革，进步老师的教学程度。(1)加强常态课的管理。以创新思维构建新的教学常规，引领老师转变教学行为。对于备课、上课、作业修改、辅导、测试、反思等校本教研工作实行细化管理，引导老师有效工作，指导学生制订自主学习和开展方案，并配合老师的课堂内外学习指导方案而进展有效学习。学校继续加强教学常规管理，深人调查研究，研制出符合校情、学情和教情的教学常规管理和评价机制，修订相关制度，调动教与学的积极性，为常态课教学注入活力。(2)不定期地随机听课，及时反应听评课信息，督检整改出
7、现的问题。(3)组织研讨会、教研沙龙等活动，就课堂教学存在的有关问题让老师们进展主题研讨。(4)让老师自觉进展教学反思。一是对课堂教学反反复复地考虑，努力到达教学过程的最优化；二是针对课堂教学中存在的问题进展考虑，寻求解决这些问题的方法与措施。三施行分层作业改革 进步作业教学质量1.本学期我们继续施行“菜单式分层作业”改革。详细做法是：一是实行学生编组分层次。在施行“动态分层式”作业的设计与施行前，我们在保持原来班级不变的前提下，按学生学科学习情况、才能倾向和学习目的不同，将班级学生划分为三个组：根底组：根底、智力较差，承受才能不强，学习积极性不高，成绩欠佳后20%学生；开展组：根底和智力一般
8、，学习比拟自觉，有一定的上进心，成绩中等左右；中间50%学生；创新组：根底扎实，承受才能强，学习方法正确，成绩优秀。前30%学生。在对班级学生进展分组时，老师必须做到：对学生的分组应由老师掌握，不宜对学生公开，防止优生自满、差生自卑，尽量保护低层次学生的自尊心。二是施行学习目的分层次。老师在学生学习每一单元前，制定好单元方案，并根据方案制定每一单元的分层学习目的。把学生的学习目的也分为三层，即根本目的，开展目的，创新目的。创新目的：鉴于该层次学生的根底好，学有余力，在他们全面完成课标和教学方案要求的根底上，老师要注意满足这局部学生的求知欲望，发挥其潜能，要重在引导他们的综合应用知识，不断进步和
9、开展其学习才能和抽象思维才能。作业题主要以综合面广、灵敏程度深、创新意识强的题目为主。开展目的：鉴于该层次学生处在中间层，有一定的根底。因此针对这局部学生，重在激发其学习的积极性和主动性，较快地进步他们的学习才能和思维才能，较好地完成课标和教学方案所规定的要求。作业内容主要以变式题或一般综合题为主。根本目的：鉴于该层次学生的根底较差，学习困难很大，应以根本完成课标和教学方案所规定的最根本的要求为主，降低难度。作业内容以最根本的知识和最根本的技能训练为主。三是作业设计分层次。首先是单元练习题的分层设计，各备课组在通览教材和教参的根底上，以课程标准和教材评价标准为指导，根据单元的学习目的，将各单元
10、的作业进展整体设计。并分为三类既一星级、二星级、三星级。一星级：基此题要求每一个学生所必须掌握根本知识的一些题目；二星级：进步题难度比一星级略高一点，它是一星级作业的扩展.这一类题目都是需要经过认真考虑后才能解答的稍有变化的题目；三星级：综合运用题它需要学生对知识融会贯穿地掌握后才能正确解答对。通过这样的整体设计每个学科都建立起了习题库。并为每节课的习题设计和作业设计提供了资和根据。然后对每节课的课后作业分层设计，每次新课上完，老师就以本学科的习题库为资，根据本节课的分层目的将作业分为三类，既一星级、二星级、三星级。四是作业施行分层次，每次布置作业，都将三个星级的作业全部提供应学生，学生自由选
11、择。做一星级的学生，可以选择其他两个星级的题目。做二星级的学生，可以选择三星级的题目。做三星级题目的学生，前两个星级的作业免做。五是检测内容分层次，教学每一单元学习完毕以后，安排一次过关考核。考核内容，以课本习题为主，着重根本概念和根本技能。要根据三层次学生的实际程度，拟定出不同层次的单元测验，也可使用同一份试卷，对不同层次的学生提出不同要求。检测本学期还将探究分项考核评价形式，对学生的学习态度与习惯、兴趣与方法、知识与技能、理论才能与创新精神、分析p 问题和解决问题才能等方面的开展状况进展检测和评价，建树“多把尺子量学生”的评价观，逐步建立旨在促进学生全面开展的多元评价体系。通过这些做法，引
12、导老师投身作业改革，进步作业质量，大面积提升教学质量。四树立品牌意识 打造学校教育特色学校将依托表达力教育特色班，强化各类训练，积极参加各类各级开展的展示活动，扩大影响面，邀请专家论证指导提升，逐步打造合适我校可持续开展的、对师生终身受益的特色教育体系，把我校建立成为市内外知名的品牌学校。五加强过程精细化管理，进步我校教育科研程度本学期，我校将在教科研工作各个环节加强精细化管理，保证教科研工作的优质、高效、有序进展。1、加强对老师课题研究的选题指导。倡导“草根”课题研究，扎实推进“问题即课题”的研究，组织专业人员对老师的课题进展论证和指导，进步课题研究针对性。2、坚持课题工作例会制度和课题组长
13、负责制度。为了使课题研究更扎实，本学期，我校继续推行课题工作例会制度和课题组长负责制度。一是学期初召开课题碰头会，解读课题各阶段的研究内容、研究措施等，提请全体老师监视课题组研究工作。二是教科室组织各课题组成员，每月至少进展一次课题研究研讨交流和课题研究汇报活动，搜集、反应实验老师普遍遇到的问题和困惑，分析p 问题产生的原因，保证课题研究的有效推进。三是期末召开总结会，进展总结、研讨下阶段的研究方向和工作思路，保证课题研究的高效有序进展。3、加强教科研材料的积累。各课题组要及时记录研究过程中每一细小环节，认真分析p 、反思研究过程中遇到的问题，实现研究的实效性、科学性。六积极开展“沙龙式探究”
14、活动，促进课题研究成果的不断推广积极组织、参加“沙龙式探究”活动，促进老师教科研程度的进步。本学期，我校除了自己组织课题组成员进展“沙龙式探究”活动外，还将积极参加上级组织的“沙龙式探究”活动。课题组成员定期坐在一起，互相汇报，互通有无，共同进步。七加大考核评估力度，进步教科研课题研究的积极性本学期，我校将加大对教科研工作的过程考核评估。不定时检查课题负责老师是否认真、扎实地开展教科研活动，检查成绩做为评价老师教科研工作重要根据。制定临沂湖南崖小学教科研成果奖励方法，对在教育科学研究方面获得突出成绩的老师予以表彰奖励。附：详细工作安排：九月份：1、制定本学期的教科研工作方案。3、各课题负责人制订阶段性研究方案。十月份：1、参加教科研工作专题会议，明确本学期教科工作任务。2、各个课题组召开例会，商订课题研究事宜。3、征集并上报教学教研问题。4、课题开展情况进展学期初的检查指导。十一月份：1、课题组长召开例会。2、聘请外校专家来校做教科研报告。 3、组织老师参加上级课题培训专家报告会。十二月份：1、课题组长召开例会。2、课题组成员进展专题培训。3、教科研工作考核。XX年1月份：1、期末教科研工作总结。第 页 共 页
