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1、四年级综合实践活动案例一 、 怎样购物 二、 垃圾分类 三 、牛奶与生活 四 、身边的交通工具 五 、小小气象员 六 、我们的社区七 、走进农贸市场一、怎样购物一、活动目标1. 通过活动的开展，让学生接触生活，体验生活。2. 培养学生用科学的眼光去观察、分析问题的能力，积累一定的生活经验。3. 渗透购物意识，引导学生关注生活，激发学生的生活热情。二、活动准备1. 教师搜集一些有关购物的资料。2. 制作或收集有关录象资料。三、活动设计（一）激趣导入中国是世界上最早使用货币的国家。使用货币的目的就是购物，以满足人自身生活的需要。贝是我国最早的货币。渐渐货币的需求量越来越大，海贝已无法满足人们的需求
2、，人们开始用铜仿制海贝，慢慢地发展为铸币。北宋时，由于铸钱的铜料紧缺，开始大量铸造铁钱，铁钱笨重不便，纸币渐渐产生了。那么，钱都流向哪里去了？（二）调查了解1、各小组根据各自的研究课题，了解日常生活中常见的各种购物地点。2、简单汇报各种购物地点的主要功能。如：令人自信美丽的服装店，提供人类精神食粮的书店，人们生活的好帮手超市，美化生活的花店等。3、学生分组观察，自己所居住的小区附近有哪些商店？记住它们的店名，了解它们出售的主要商品，为人们提供了哪些方面便利？完成表格：店名出售货物特点作用4、调查同一种商品在大商场和小杂货店的价格，及其生产厂家和质量效果并写出调查结果。5、收听、收看广播、电视中
3、的商品信息、物价情况，了解全国不同地域城市（包括自己的家乡）之间有何差异？6、观看录像：片段一：明明过年得了许多压岁钱，他每天用这些钱买许多零食和玩具，钱很快花完了。片段二：小芳拿着10元钱去超市买东西，她看见什么都喜欢，选了一大堆零食，结果付款时发现钱不够，她的脸红了。 片段三：小军去买菜，说话很不礼貌，还乱翻蔬菜，谁也不愿意把菜卖给他。7、讨论思考：如何正确处理这些情况？如何有计划地进行购物？购物时应注意什么？（三）模拟购物活动商品与我们人类生活息息相关，是我们生活中不可缺少的一个组成部分，我们要学会购物，提高生活能力。1、模拟购物，在教室中设置一个“购物”环境，通过掂一掂，称一称，算一算
4、，让学生感知重量与价格的关系，对商品有一个感性的认识。品名重量价格2、学生利用周末外出购物，并简单记录所购商品的单价、数量、总价，然后抒发初次购物的感受，比较用同样的价格所购商品的质量，数量。3、学生在班内设置“购物街”，将自己所购商品或家中闲置不用的小物件出售，自定价格、营销策略，并向学生渗透原价、现价、折扣、让利的概念。4、组织学生讨论购物时的见闻、感受，归纳购物的心得，总结经验教训，提高生活能力。形式为小组讨论和全班发言。5、评选“小小会计师”和“最佳采购员”。四、活动建议1、在分组调查时，建议学生可与邻近的同学自由组合。2、学生外出购物体验时，可以请家长陪同指导，以增强安全性。3、可尝
5、试了解网上购物，注意安全性。4、活动课时为68课时。五、参考资料1、培养购物能力：从同一种物品的价钱来看，有的同一种物品价格相同，有的则不相同，这是由于同一种物品在不同商店有可能因进货价格不同或打折、降价等原因造成价格不同，所以我们去买东西要货比三家，选购价廉物美的，这样可节省出不少钱，用于它用。2、通过对购物情况进行观察、了解、归纳、整理、计算等一系列的实践活动，不仅使学生学到了计算的知识，更重要的是将学习问题“生活化”，学生接触到的不再是枯燥的、远离他们生活的、抽象的、令他们害怕的“应用题”，而是发生在他们自己身边的事情，可以根据自己的体验，用自己的思维方式，自主地看，自由地说，从而达到自
6、信地做，这样他们就能感受创造的乐趣，增进信心，更能体验到培养能力来源于现实，应用于现实，使他们感受到生活中处处有学习本领的机会的存在，增强了学习的亲切感。而在整个活动中学生的观察、语言表达、逻辑思维及创新能力都得到了很好的发展。二、垃圾分类 一、活动目标1. 学生初步了解垃圾的分类，知道垃圾污染的危害，了解垃圾处理的办法和现状。2. 培养学生尝试写简单的调查报告，并提出建设性意见。3. 深刻认识垃圾分类的意义，激发热爱大自然的情感。二、活动准备教师收集有关垃圾分类及处理的材料。三、活动设计（一）制定方案1、提问引入研究课题垃圾分类。说一说：(1)你倒过垃圾吗?(2)你家每天有多少垃圾?(3)学
7、校每天有多少垃圾?想一想：(1)苏州每天会有多少垃圾?(2)这些垃圾该怎么处理?通过提问,将学生的注意力引导到与垃圾有关的问题上来,以引起学生的思考,产生学习兴趣,从而为活动开展创造条件。2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。例如： a.垃圾是怎样产生的? b.垃圾污染有什么危害? c.垃圾怎样分类? d.你知道废电池的污染危害吗? e.苏州目前是怎样处理垃圾的? f.上网收集垃圾处理的最新方法。（二）调查整理 1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内分别到环保局、环卫站、园林、菜场、社区、家庭、学校食堂等进行调查访问以及上网查询。2、分组整理调查结果。学生根据自己一星期对垃圾情况的调查，
8、进行整理，有条件的可制成调查图表。（三）讨论思考1、分组讨论：通过调查访问，我们弄清了什么问题？2、分组提出调查报告：各小组根据调查所得并参阅有关的资料，写成一份调查报告。（四）交流汇报1、汇报交流： 每组拿出自己的一份调查报告，在班上进行交流汇报。2、重点问题：a.垃圾如果处理不好会带来怎样的危害?b.垃圾分类处理有什么好处?c.对苏州目前处理垃圾的办法提出建设性意见。（五）实践活动 1、争做环保小卫士2、议一议：我们知道了垃圾中的废电池会污染环境，我们应该怎么办呢?3、学生设计怎样回收废电池的活动方案，并付之行动。四、活动建议1、为了调查结果的准确性，学生调查的人数可多一些。2、学生讨论时
9、，教师可参与某组的讨论，及时发现问题，加以指点，提供一些科学资料。3、活动中要充分发挥学生的自主作用。4、学生的“富有建设意见的报告”“回收废电池实践活动方案”可在班上展示。5、活动时间6-7课时。五、参考资料（一）垃圾的产生1、家庭 例如：a)食物渣滓、b)塑料袋、c)废电池2、工厂 例如：生产废料3、办公楼 例如：废纸、报纸4、建筑工地 例如：a)砂石、b)废木料5、公园园林 例如：a)食物渣滓、b)容器6、菜场 例如：a)菜根菜皮、b)鸡鸭内脏羽毛、c)鱼鳞鱼脏（二）垃圾污染垃圾侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，影响景观，危害农作物生长及人体健康的现象，叫垃圾污染。垃圾的严重危害，首先是侵占
10、大量土地。二是污染农田。三是污染地下水。四是污染大气。工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解产生恶臭，从而污染大气。五是传播疾病。生活垃圾中含有病菌，寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得传染病。（三）垃圾的分类处理对垃圾中的金属、玻璃、塑料进行回收利用，垃圾中的有机物经富集后再作焚烧处理，焚烧后的灰渣及垃圾中的残砖断瓦、煤灰等作填埋处理，焚烧技术采用生物化学降解与热力焚烧相结合，使垃圾中的部分有机物经生物化学降解作用转化为腐殖质，作用土壤改良剂，其余垃圾在不外加辅助燃烧的情况下自行连续燃烧，转达为无害灰渣。焚烧处理后的灰渣，其灰分达到国家有
11、关的卫生标准要求，烟气中有害物质的排放量均在国家有关标准规定的允许排放量范围内。焚烧装置日处理功能为100吨、200吨，对垃圾的适应范围广，着火稳定，造成价低，运行费用省，符合国情，宜于在生活垃圾处理中推广应用，具有显著的环境、社会和经济效益。（四）垃圾处理的最新办法当前，我国处理城市日常生活垃圾，常采用较简便的填埋法，焚烧发电等方法，但都存在不少缺陷。现今开发研制的城市生活垃圾自动分拣和资源化利用装置，它能将投入此装置中的各种城市生活垃圾自动分拣分类堆放，如将无机垃圾中的泥沙石子、砖块和金属等分拣并分别堆放，同时还能分拣出塑料纸和橡塑制品等，分拣后的垃圾通过生化处理、废水处理、焚烧和烟气装置
12、等处理，使资源再生利用，整个过程都在封闭状态中进行，不会产生三废并污染环境。如采用日处理垃圾100吨的一种装置，可日产供5000户居民生活用可燃气体，日产50吨优质肥料和大量的建材、金属、橡胶塑料等。三、牛奶与生活一、活动目标1. 学生通过活动了解牛奶的营养价值，知道奶制品的加工过程。2. 使学生认识到牛奶与人类的关系密不可分，知道人类的生活少不了牛奶。二、活动准备1. 教师带领学生代表与牛奶公司领导联系活动事宜。2. 邀请相关营养专家作有关牛奶营养价值的讲座。三、活动设计（一）制定方案1、提问引入研究课题牛奶与生活。问题设计：（1）同学们，你们早晨都喝牛奶吗？（2）你觉得喝牛奶有什么好处？（
13、3）牛奶具有哪些营养价值？（4）你家人都喝牛奶吗？都喝什么品牌的奶呢？通过提问，使学生对牛奶与生活的问题产生浓厚的兴趣，并引起思考。2、分组讨论，制定调查方案。各小组制定各自的研究课题及方案。例如：a.调查全家日饮牛奶量的情况。 b.调查饮用牛奶品牌情况。 c.调查牛奶饮用时间情况。 d.调查牛奶公司销售点的销售情况。 e.上网收集牛奶饮用资料。（二）调查汇总1、各小组根据各自的研究课题，于一星期内前往社区、家庭、学校进行调查访问。2、分组整理调查结果。学生根据自己一星期对牛奶与生活情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。 a.调查全家日饮牛奶量情况。全家日饮牛奶量统计表班级 第 小组
14、编制 时间 年 月 日调查人数合计200ml400ml600ml600ml以上 b.调查饮用牛奶品牌情况。饮用牛奶品牌统计表 班级 第 小组编制 时间 年 月 日调查人数合计双喜光明伊利蒙牛其他 c.调查牛奶饮用时间情况。牛奶饮用时间统计表班级 第 小组编制 时间 年 月 日调查人数合计早餐时第一节课后放学后睡觉前d.调查牛奶公司销售点的销售情况。牛奶公司销售点的销售统计表班级 第 小组编制 时间 年 月 日调查人数合计学校苏锦新塘虎丘（三）实践活动1、以小组为单位到牛奶公司进行实地参观，并准备照相机、摄像机等作为收集资料的工具。2、在老师的带领下，参观奶牛的饲养过程，了解家乡的奶牛饲养为菜篮子工程作出的贡献，以及奶制品的生产加工过程。3、亲身做一回小小饲养员，与奶牛亲密接触。跟随奶牛饲养人员饲养奶牛，从劳动中体会工作人员的艰辛，同时也能对奶牛的饲养有一个更深入的了解。4、邀请有关营养专家，做牛奶的营养价值的相关讲座。（四）整理资料1、以小组为单位，回校整理参观中的所见所闻。采访对象年龄工作部门采访内容1.牛奶的营养价值有哪些？
