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h 论文发袤专家一中国学木期刊网A“三环教学法”在历史课堂的应用为了进一步落实和深化课程改革，改革传统课堂，真正实现减 负增效。我校i部根据学生实际情况试行“三环教学法”。当然对 于教育者来说“教学有法，教无定法”，这种教学法在课堂中能否 取得高效还期待教师在实际教学中的运用。高中历史的内容是极其丰富的，诸如：政治、军事、经济、文 学艺术、科学技术等等，都包括在内，同时，这些内容又是有着纵 横交错的内在联系的。这与别的学科不同。如何在历史课堂中怎么 来运用“三环教学法”呢？下面是笔者对三环教学法历史课堂教学 模式的初步探索。1第一环一一预习检测“好的开始是成功的一半”，预习检测是三环教学法的第一个环 节，也是提高课堂效率的基础。如何做好历史课的预习检测呢？摆在我们面前的问题是：怎么引导学生预习，以什么样的形式进行预 习检测。1.1怎么引导学生预习？我们在传统的历史教学中也强调学生课 前预习的重要性，但是没有细化到具体预习什么 ？怎么预习？往往是 有布置，没检查，当然更谈不上效果了。怎么才能正确引导学生进 行有效预习呢？这就要求老师认真研究课程标准，并依据学生的实 际情况编写每一课的“学案导航”，要大胆取舍，强调历史大框架 和基本历史的知识，让学生的预习具有有针对性。许多同学在预习
