新课标人教版初中九年级语文上册专题复习　精品三

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1、新课标人教版初中九年级语文上册专题复习精品三诗词五首文言知识专练 一、文学常识填空：1温庭筠，本名岐，一名庭云，字飞卿，唐代诗人 。人称“温八吟”。他是文人中第一个大量写词的人，是“花间派”词的先导。 望江南，又名“梦江南”， 温庭筠的这首小词梦江南，绮丽清新，描摹出江南女儿的相思之梦。其中表达女主人公深切思念的句子是：肠断白频洲。“移情”是诗歌表达的一种重要方式。所谓“移情”，就是诗人把自己的生命和情趣外射或移注到创作对象中去，使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活动。词中“斜晖脉脉水悠悠”一句是思妇的痛苦心境移情于自然物而产生的一种联想，表面上是在写水，实际上也是暗喻女子的眼神那每天不知

2、疲倦地注视的眼神。2苏轼的江城子，密州出猎文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中抒写人到中年的主人公壮志未酬的感叹的诗句是：“鬓微霜，又何妨!” 表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外稍含不满之意的两句是： “持节云中，何日遣冯唐？”抒发主人公要求为国效命，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是： “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”运用典故的三处是：_、_、_。3、渔家傲秋思选自是范仲淹在西北军中所作，是当时第一首描写边塞题材的作品。词中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。4、辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中的“壮词”即雄壮的词、

3、诸方面都豪放、壮美的作品。全词写军中生活，也可以说是写中的抗金军队中的生活。词中抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！5“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是宋代词人李清照武陵春中千古传诵的名句。二、默写诗句：1、过尽千帆皆不是，_。2、_，西北望，_。3、_，载不动许多愁。4、_，_，将军白发征夫泪。三、理解性默写1、人们常把愁怨比作江水，而李清照在武陵春中创意出奇，以“_”物化了自己内心的哀愁。2、“饮酒”常见于古代诗词，无论是苏轼的“_。鬓微霜，又何妨？”还是范仲淹的“_，燕然未勒归无计”，抑或是辛弃疾的“_，梦回吹角连营”诗人都借助

4、了酒抒发自己的情感。四、拓展性默写：1、我国古代诗文中有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，请写出三例：兴，百姓苦；亡，百姓苦。 家田输税尽，拾此充饥肠。 人不寐，将军白发征夫泪。2、赠人玫瑰，手留余香。人们在奉献的同时，也成就了自己高尚的人格。我们学过的古诗词有写关于奉献的句子吗？ 落红不是无情物，化作春泥更护花。3、写出三句借雨抒情的名句 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。4、请从你喜爱的古诗词中选出能表达自己对崇高人生理想追求的名句。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 5、民生问题，

5、是有关发展和稳定的重大问题，也是构建和谐社会必须解决的首要问题，请找出反应民生问题的名句 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 家田输税尽，拾此充饥肠。 五、课外古诗词填空1、观刈麦中表现劳动之苦的句子_；表现劳动者矛盾心理的句子_；表现劳动人民生活艰辛的句子_。2、月夜中表现春意萌发，蛰虫涌动，又富有哲理的句子_。3、商山早行一诗中传诵千古的名句是_，_。从听觉、视觉两个方面渲染了凄凉的氛围，勾起了诗人的思乡之情。而_，_。一句则直接点明了自己的这种感情。4、卜算子咏梅诗中“_，_”一句表现了诗人性格孤高、不畏馋毁、坚贞自守的傲骨。“_，_”一句是将梅花的品质推向了一个极致。5、_，_，日长飞絮轻。6、

6、浣溪沙中，_，_。_。一句兼有色彩美和音乐美，写出农村生产劳动的繁忙景象，展现出农村一派欣欣向荣的景象。7、酒困路长惟欲睡，_。8、苏轼的醉花阴一词中寥寥几笔就绘出一副女子花前饮酒，徘徊不去，以致菊香沾衣的优雅动人的图画的是_，_。历来被人们推崇的写相思的神来之笔的句子是_，_。9、南乡子登京口北固亭有怀一诗中_一句的弦外之音是中原已非我所有了，_一句则发泄了自己对当时朝廷的不满，含蓄地表现了诗人的爱国主义精神。10、山坡羊骊山怀古中点明主旨的句子是_11、朝天子咏喇叭中用比喻生动刻画了地位低下却仗势欺人的宦官形象的句子是_。_一句用近似夸张的笔触揭露腐败官吏搜刮民脂民膏的嘴脸。语文九年级上册

7、第三单元基础积累一、读一读，写一写1、阴晦（ ） 萧（ ）索 刺猹（ ） 五行（ ） 装弶（ ） 潮汛（ ）髀（ ） 愕（ ）然 鄙夷（ ） 嗤（ ）笑 瑟缩（ ） 打拱（ ） 黛（ ）青 惘（ ）然 恣睢（ ） 断茎（ ）凄凉 寓（ ）所 胯（ ）下 祭祀（ ） 毡（ ）帽 竹匾（ ） 脚踝（ ） 獾（ ） 秕（ ）谷 缚（ ）畜（ ）生 伶俐（ ） 凸颧（ ）骨 伶仃（ ） 惶（ ）恐 欺瞒（ ） 絮（ ）说 应酬（ ） 磕（ ）头 寒噤（ ） 廿（ ） 潺潺（ ） 苛（ ）税 瓦楞（ ） 惩前毖（ ）后 鬼鬼祟祟（ ） 折（ ）本 掺（ ）杂 2、嬉（ ）闹 撩（ ）逗 凹（ ）地 胆怯

8、（ ） 恶劣（ ） 撅（ ）断 抠（ ） 雍（ ） 落（ ）在后面 漂（ ）白 咀嚼（ ） 驱（ ）除 3、拮据（ ） 计较（ ） 栈（ ）桥 糟蹋（ ） 赔偿（ ） 别墅（ ）牡蛎（ ） 褴褛（ ） 撬（ ）开 哆嗦（ ） 阔绰（ ） 煞（ ）白 狼狈（ ） 嘟哝（ ） 诧（ ）异 煞（ ）尾 勒（ ）索 勒（ ）紧 变更（ ） 绞（ ）尽脑汁 泥淖（ ） 恭维 端详 与日俱增 郑重其事 迟疑不决 莫名其妙 4、窸窣（ ） 纸捻（ ） 簪（ ）子 琅琅（ ） 发窘（ ） 嘟囔（ ）妒忌（ ） 抽噎（ ） 祷（ ）告 棱（ ）角分明 毛毛剌剌（ ） 模（ ）样 撇（ ）嘴 折（ ）本 寒颤（

9、） 蜷（ ）伏 沙哑 哄（ ）笑 哄（ ）闹 漱（ ）口 咳嗽（ ） 恍惚（ ）二、注意下列词语的写法一落千丈 置之不理 歇斯底里 与日俱增 十拿九稳 迟疑不决 郑重其事 莫名其妙 斩钉截铁 窸窸窣窣 嘟嘟囔囔 从容不迫 行之有效 轻而易举 聚族而居 细脚伶仃 神色张皇 狼狈不堪 神情恍惚 毛毛剌剌 三、文学常识1、故乡是一篇小说，选自鲁迅的短篇小说集呐喊。文章以“我”回故乡的见闻和感受为线索，以“我”记忆中的故乡与现实中所见故乡的巨大变化为基本内容，组织材料，展开情节，揭示了深刻的主题思想，反映了辛亥革命前后农村经济凋敝、农民生活痛苦的现实，以及在封建传统观念的影响与束缚下人与人之间的冷漠、

10、隔膜，真切地抒发了作者对新生活的向往。文章的故事情节可简练概括为：回故乡在故乡离故乡。文中的主要人物有：“我”、闰土、杨二嫂。“我”是一个热爱同情下层劳动人民、憎恶黑暗、向往光明、具有民主进步思想的小资产阶级知识分子形象，并不是作者本人。故乡作者鲁迅。原名_，字_。有小说集_，散文集_，散文诗集_，杂文集_，写出我们初中学过的两篇文章并标明作者和出处_。2、我的叔叔于勒选自短篇小说集羊脂球；其故事情节可简练概括为：盼于勒赞于勒见于勒躲于勒；文章的主人公是菲利普夫妇，他们的名字是菲利普和克拉丽丝；“我”在文中的名字是若瑟夫，是作者的代言人；文章主旨是：通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形

11、象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。作者莫泊桑，法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家。其作品主要有长篇小说她的一生漂亮朋友等，短篇小说项链我的叔叔于勒等。3、格列佛游记中，格列佛第一次出游，发现小人国是以绳技来选拔官员的；他第四次出游，来到了慧骃国（国名）。4、小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活的一种文学体裁。5、小说按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。6、一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。环境又可分为自然环境和社

12、会环境。描写社会环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。7、小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌描写和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。8、故事情节来源于现实生活，它是现实生活的提炼，但它更集中，更有代表性，一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。不论故事情节如何安排，情节的发展总是为塑造人物服务的。四、背诵默写1、我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。2、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。五、有关“青春”的格言1、青春须早为，岂能长少年。（孟郊）2、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（杜甫闻官军收河南河北）3、劝君莫昔金缕衣，劝君须惜少年时。（唐无名氏金缕衣）4、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府长歌行）5、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。（萧伯纳）6、青春的朝气和前进不已的好奇心若已消失，人生就没有意义了。