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1、课题5.2 平行 四边形的 判定第二课时学习几何，增强我们的理性思维。学习目标1、经历平行四边形判定定理的探索过程，发展推理能力 .2、探索并证明平行四边形的判定定理及其他相关结论，发展 演绎推理能力。3、体会归纳、类比、转化等数学思想。重点难点重点：理解平面四边形判定定理的探究过程难点：平面四边形判定定理的应用学习方法小组合作，共同探究学习流程：(一)复习回顾： 我们已经学过的平行四边形的判定方法有哪些？二)探究新知合作探究一：取两根等长的木条 AB、CD，将它们平行放置， 再用两根木条 BC、 AD加固，得到的四边形 ABCD是平行四边 形吗？(即“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”
2、吗？)1、已知：求证：证明：2、归纳：3、几何语言表述：的四边形是平行四边形四边形ABCD是平行四边形 .4、能判定四边形 ABCD是平行四边形的题设是 ( ) (A) ADBC，ABCD (B) A B， C D (C)ABBC，ADDC (D) ABCD，CDAB5、已知：如图， ABCD中，E、F 分别是 AD、BC的中点，求证： BE=DF6、如图， E、 F分别是 ABCD的边 AB、CD的中点，则图中平行四边形的个数共有(A)2 个 (B)3 个 (C)4 个7. 如图，在ABCD中，E、F分别是边 AD、BC上的点，已知 AECF，AF与 BE相 交于点 G，CE与 DF相交于点
3、 H，求证：四边形 EGFH是平行四边形8、已知，如图，在ABCD中，点 M，N分别在 AD和 BC上，点 E，F 在 BD上，DM=B，N DF=BE求证: 四边形 MENF是平行四边形（三）能力提升：1、如图，在 ABCD中，E、F 分别在边 BA、DC的延长线上，已知 AECF，P、Q 分别是 DE和 FB的中点，求证：四边形 EQFP是平行四边形2、在四边形 ABCD中， AD=BC，当 A 与B满足的关系时， 四边形 ABCD是平行四边形（四）课堂练习： 课本 131 页 随堂练习 1 、 2、 习题 5.5 1 A 类 课本 132 页 习题 5.5 3 、4、 B 类（五）课堂小结： 我的收获： 我的疑惑：
