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1、第三课每当我走过老师窗前课时2课题备课时间2019/9/17上课时间2019/9/209/241、掌握定义文字块的方法。认知技能教学目2、学会删除、移动和复制文本。培养学生的审美观点，有快速完成工标情感、态度价值观作的意识和能力。教材分析(重难点)通过编辑一篇歌词，学会删除、移动和复制文本的方法，在以后的编辑中经常用到，大提高学生的输入文章的速度，达到方便快捷的编辑和整理文字。学生分析学生对这部分知识很容易掌握，到实际应用让学生充分利用其方便，快捷性。第1页教学方老师通过演示指导，小组合作学习，完成练习，法(教学设成果展示等激励学生学习。想)过程与方法(第二课时)一、导标与内容上节课，我们学习
2、了怎样输入文章及简单的美化，这是远远不够的，更多的时候，我们要对输入的文章进行快速修改和录入，这就需要我们掌握许多快捷的方式。二、提供信息、点拨指导1、定义“文字块”2、复制和粘贴文本。三、学生研究性体验学生输入歌词，用快速的方法变成两段歌词。四、巩固与创新性应用总结一下规律。五、小结同学们有这种方法，是不快得很多，以后如果有相同的文章，你就可以有这种快捷方式，快速完成输入的任务。板书设计：文字块的操作定义“文字块”复制和粘贴文本设计意图引出本课演示指导，易于掌握。快速掌握与复习旧知让学生学会学习。应用实际时间分配5分10分10分10分5分第2页教学体会(反思)：这节课，大部分的时间用在歌词的
3、输入，使得一部分的同学忘了怎样用复制和粘贴的文本的方式，可在输入文章训练之前把这种方法练熟，以为后面服务，这样效果要好一些。过程与方法(第二课时)一、导标与内容设计意图时间分配有的文章，位置需要移动到另一个位置，可以用引出本课剪切工具，也可以很快的改正过来，我们用文字块移动5分的方法帮他改正过来。二、提供信息、点拨指导1、移动文字块。2、删除文字块。三、学生研究性体验演示指导，易10分于掌握。快速掌握与把老师的文章改正过来。四、巩固与创新性应用做一做13页的第2小题。五、小结同学们，你们能总结一下这节课的内容吗？剪切和删除都能去掉被选中的文字，你知道它们的区别吗？课下来试一试，找一找他们的区别。板书设计：文字块的操作移动文字块删除文字块复习旧知让学生学会学习。应用实际10分10分5分第3页教学体会(反思)：学生在学习的过程中，掌握得都很认真，但到了应用过程中，大部分学生不会应用，这可能教学中缺少学了就会灵活应用的道理，在课上要多渗透这方面知识。第4页
