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1、七年级下册第四单元写作教学设计 童年文化是一首不老的歌 让童年文化成为写作的清泉【设计说明】本单元共有五篇课文，主要选编的是与文化艺术有关的文章。它们分别是社戏、安塞腰鼓、竹影、观舞记和口技。社戏描绘的是江南水乡文化，安塞腰鼓展示的是陕北高原上安塞的腰鼓艺术文化，竹影则是以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。观舞记是对印度舞蹈艺术的形象展现。口技记叙了一场精彩的口技表演，让人深切地感受到这一传统民间艺术的魅力。五篇文章表现了丰富的文化艺术，如乡村戏剧、民间传统艺术、舞蹈艺术及绘画艺术，但是学习的主要内容并不仅局限于文化艺术。像社戏中不仅有地方戏曲方面的内容，更主要的是反映了孩子们天
2、真可爱的童年生活；竹影中有精彩的童趣表现。本单元的写作教学设计，以回味童年为主，引导学生从童年文化中汲取写作素材。【课文引路】 16社戏课文社戏是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了“我”的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。月夜行船、船头看戏、月下归航，这段江南水乡的童年生活经历，不仅铭刻在作者的心里，也给我们读者留下了深刻的印象。读这篇文章，你是否会想起自己的童年生活中的某些片段？你的童年也许藏在池塘边的榕树上知了的叫声里，也许躲在草丛边的秋千上，请闭上眼睛慢慢回忆，再用你
3、的笔缓缓道来。 18竹影竹影一文描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看天看月看竹影的游戏及作者对中国画的认识。平常的生活小事却传递了一个大道理童稚的游戏中蕴含着艺术和美。文中优美的自然景物、浓郁的生活气息、特有的儿童情趣，如同一幅中国画呈现在读者眼前。读罢文章，不禁让人追忆一段似水年华；咀嚼一味童趣之美；唤醒一缕童真之思。回忆一下，你小时候做过哪些有趣的游戏呢？其中哪些游戏还蕴藏着艺术美？回味一下，把它记录下来。【搜集素材】这是学生搜集的素材，仅列出几则示例。 一小时候的我在夜空下数星星。数着数着，我发现星星越来越少了，我努力去找他们。后来，我来到池塘边，突然在池塘里发现了一颗星星。我很惊喜，结果
4、一条小鱼游过，星星消失了。过了一会儿，水面恢复了平静，星星又回来了。我在心中祈祷：小鱼，你可别撞到了星星。长大后，两点一线的生活让我厌倦，现在再也无法拥有小时候看星星的心境了，但童真永存心间。（七（12）班 王晚晴）二小时候的一个冬日，妈妈为我堆了一个大雪人。我看雪人身上有点脏，就端来一盆热气腾腾的水，给雪人擦澡。结果，雪人越变越小。我哭了，妈妈安慰我说：“没事，明天一早它就变回原样了。”第二天一早，我起床推门一看，雪人真的回来了。后来，我才知道天没亮妈妈就起床为我重堆雪人了。 现在童年没了，有的是忧愁与压力，但我不能逃避现实，我要用坚强战胜一切。（七（2）班 盛佳）【写作指导】童年文化是一首
5、不老的歌一、写作导入童年生活是天真烂漫，充满趣味的。童年的记忆是美好、甜蜜的。童年是月下归航的乐趣，童年是描画竹影的兴奋。童年是一个人精神的家园和灵魂的栖息地。童年是我们每个人心头那个甜蜜的回忆，亲爱同学们，你的童年也一定充满了童真童趣，有很多值得回味的地方吧？今天，我们就一起回味童年。二、素材再现2请同学们先闭上眼睛慢慢回忆，细细回味童年。3学生小组交流，请几个学生面向全班说出自己的童年趣事。4教师小结：这个话题对于同学们来说，是一个熟悉的话题，也是一个有话可写，有情可抒的话题，从审题的角度看，应该不存在审题不清的问题，然而，同学们往往因为熟悉，会使得文章落入俗套，翻不出新意。要想出新，引起
6、别人的注意，必须摆脱框框套套，格式化的东西。全新的内容再加上全新的形式，会让读者心头一振，耳目一新。从主题看，文章的材料可涉及童年生活的方方面面。这是对自身生活的关注，应该有着许多美好的回忆和感触，即使是伤感的，也让人感到欣慰，这是甜蜜的哀愁、含泪的微笑，是与我们生活的这个社会进行的一次心灵对话，是一种感悟、一种理解、一种精神的自我评定。所以我们所写的内容，不应该是一个静止的回忆，而应该是一个动态的思考。是对我们精神家园和灵魂栖息地的一次访问。是一次甜蜜的回忆和心灵的慰藉。三、写作指导5如何将童年生活写出新意，写出深度？我们通过解读社戏一文，掌握写作技巧。6解读社戏写作技巧。社戏一文堪称是记叙
7、文的典范，文章中渗透着诸多的写作技巧，如欲扬先抑、详略得当、景物描写、情景交融、一波三折、细节描写等，而我们重点探讨的是对比手法的运用及富有表现力的语言。（1） 对比手法的运用。情感喜忧起伏对比 看戏之前：“我”很想到赵庄看戏，但找不到船，“我”很沮丧，突然双喜说八叔的航船回来了，于是“我”高兴，但外祖母又担心都是孩子们，不可靠，似乎又去不成了，可双喜又打包票，于是看戏能够成行。看戏：“我”最愿意看的等了多时都不见，渐已疲倦，然而，“一个红衫的小丑被绑在台柱子止，给一个花白胡子的用马鞭打起来”，于是大家又振作精神看；然而老旦终于出台了，而且是坐着唱，于是又感到没劲，“打起哈欠”，以致“回转船头
8、”。归途：“偷”罗汉豆是有趣的，却又担心用了八公公船上的盐和柴会挨骂，而第二天并没有听到八公公盐柴事情的纠葛，却又有六一公公的质问，幸有双喜“请客”的说辞以及“我”的回答，“不料六一公公竟非常感激起来”。 儿童世界和成人世界对比 小伙伴们热情好客（如小伙伴们白天已经看过戏了，但仍然陪我一起去，双喜更是积极踊跃），以儿童的眼光来看我（如放牛时我不敢靠近黄牛水牛，“小朋友们便不再原谅我会读秩秩斯干，却全都嘲笑起来了”），小伙伴们天真单纯（如偷豆，阿发说：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”）由此可见，平桥村的小伙伴们大都自然、率性、明朗。 为什么六一公公喜欢我？通过品读可以发现六一公公喜欢我的原因有两
9、个是我是从大市镇来的，二是我读过书。而这两点正是“我”想疏离的，且在小伙伴们那里，这也的确不是什么大不了的事，我害怕牛时，他们仍然嘲笑我。 社戏通过儿童世界和成人世界的对比，表现了作者对儿童世界的向往。 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。”结尾一句，不知道有没有勾起同学们的无限遐想？随着年龄的增长，同学们的心智在一天天地成熟，而我们的童年却永远无法重现地消逝了。每每忆及，你的心头有没有涌出一丝惆怅与失落？请用对比手法，写出你的童年故事。（2） 富有童真童趣的语言。当双喜问阿发偷谁家豆时，阿发的一句“偷我们的吧，我们的大得多呢”还有什么比这样单纯质朴的童
10、心更让人惊叹的呢。双喜为阿发娘的考虑，虽然话不好听，但实则表现出他善于为别人着想的性格。当双喜担心八公公会骂的时候，大家又想出无赖的对策“他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他八癞子”。读到这里，真的要拍案叫绝，有谁还能把孩子的耍赖写到如此的淋漓尽致。读到这里，似乎我们也是这群孩子中的一员，一起开心着，一并陶醉着童年的社戏留给作者的是无邪的童真和天真的童趣，让人看到的是生命的希望和美好。这种自然的状态，不仅仅表现为景、物、人的自然，更是一种精神的自然状态。词语并不是抽象的概念，而是唤醒读者感觉和经验，进行对话和交流的符号。那么，同学们写文章时可以潜心锤炼词语，来展示童
11、年时的童真、童趣。【习作展示】寻找星星九（12）班 王晚晴 星星，一颗颗减少。天空，越来越暗了七岁的我独自站在空荡荡的草地上，抬头。不是说星星数不清吗？为什么我数得清？“一、二、三、四、”“一、二、三”这时，我才发现星星越来越少了。谁忍心让这些小精灵消失？它们哪儿去了呀？我就是喜欢星星，那钻进我内心的亮亮的精灵，我不能让光亮消失，我不喜欢没有星星的夜晚。我要去找它们。我去了树林去了球场，去了小桥只是找不到它们的影子。我很着急，不知不觉来到了池塘边。我蹲到池塘边，用手掬起水。水面平静下来之后，我忽然在水中发现了一颗星星。啊，原来你躲在水下啦！我又想，它为什么躲在水下呢？它的光多美呀。难道它也喜欢
12、水？太棒了！我轻声说，心中充满欣喜，毕竟我找到了星星呀！这时，不妙的事发生了。一条小鱼游过，尾巴击碎了星星。“哦，不”我惊呼一声，一下子瘫坐在地上。这该死的鱼儿，大晚上都不睡觉，捣什么乱，水面水波动了一会儿，但既而又平静了。星星回来了。“谢天谢地”，我露出了笑容。然后，便想为星星换一个安全的地方。我双手捧起星星，但是星星却溜回了水中。我来回了几次，最后发现这样是徒劳。便看了看星星，无奈地说：“鱼儿，别撞到星星哦”。伴随着星星的快乐，我一天天的长大。学校，家的两点一线生活，让我失去了曾经的乐趣。尽管我的身边仍有四季轮回，仍然有朝霞落日，但我却失去了那份享受的趣味。继续寻找吧，虽然童年已逝，但星星
13、、童真永存心间。童年人生一阵风七（2）班 盛佳童年，人生，都是一阵风，转瞬即逝。童年是什么？是一方乐土，让我没有烦恼；是一片蓝天，任我自由飞翔；是一个美梦，梦醒后就不再天真。小时候的一个冬日，妈妈为我堆了一个大雪人，红眼睛，胡萝卜做的鼻子，扫把做的手，还披了一条花围巾，我别提有多喜欢它了。后来，我看雪人身上有点脏，心生了给雪人洗澡的念头。心动不如行动，我马上端来了一盆热气腾腾的水，给雪人擦起澡来。兴头上的我没发现雪人越变越小等我发觉时，原先比我还高的雪人已经比我矮了。我惊异的看着我的“杰作”泪珠在眼眶里打转，哦，我的雪人怎么变成这样了？我无力阻止泪水，只好任凭它肆意的流经我的脸颊。最后，两行热
14、泪流在这雪人身上，我的妈妈看见了，忙安慰我：“没事，快别哭，明天一早就变回原样了。”“真的？”“嗯”。那时的我认为妈妈的话就是真理。一夜过后，我的雪人真的变回了原样，事后，我才知道是妈妈天不亮就起床为我重堆的。 我很怀念那金色的童年。冰激棱可以当一顿饭吃；做决定只需要用“石头，剪子，布”；最可怕的惩罚是“我不跟你玩了”；即使犯了错，也只需说声“对不起”；滴几滴眼泪，就可以要来自己想要的东西记忆中的童年，随着时间的流逝；已渐渐变的模糊不清了，只留下那一串串银铃般的笑声，在岁月的阳光里闪闪发光长大了，乐土，蓝天，美梦，全不见了，接踵而来的是烦恼，是忧愁、压力。面对将来，我无所适从；面对选择，我茫然
15、无措；面对自己，我迟疑了，这还是那个活泼快乐，无忧无虑的小丫头吗？事实已经明确地告诉了我，不。以前的我已经不复存在，现在的我迷茫失措，未来的我有该何去何从？我的童年呢？我的快乐呢？它们呢都随着时间的消逝而没有影子了吗？其实，仔细想想，也许事实并没有那么糟。童年虽然流逝了，但那份美好却永远刻在了我的心中，让我在悲痛之余，还有份眷恋，有份怀念，有个让心灵的以抚慰的地方。面对长大，面对责任，面对人生，我虽然不能够改变，却要用我的毅力，坚忍，顽强来主宰命运。也许人生犹如一阵风，吹过风铃般的童年，奏出“叮叮当当”的交响，那声音是那样的清脆悦耳，又是那样的短暂。童年后的人生犹如一张白纸，需要我们用心地描绘尽心地体会，尽心地体味，用乐观坚强来谱写生命的绝唱！
