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1、新版如何在高中语文教学中实施素质教育汇编 一、转变语文应试教育观 素质教育是以发展学生个性为目的,以培养学生创新精神和创造能力为重点的新型教学模式。素质是影响人发展的决定因素,个体能否实现可持续发展,跟上时代发展的步伐,关键在于其综合素质。长期以来,在传统应试教育观念的影响下,学生的高分低能表现出适应能力差和缺乏竞争能力的现象。因此,要树立正确的素质教育观,必须转变语文应试的教育观念。首先,在培养目标上,要强调德、智、体、美、劳“五育”全面发展,以育人为目的,而不应该强调智育第一,以应试为目的。其次,在教学内容侧重点上,应着眼于学生整体素质,既注重文化科学知识和劳动技能的教学,又注重正确*观、
2、道德观、价值观和良好的心理素质的培养。最后,高中语文素质教育要面向全体学生,不应该只面向少数成绩好的学生。同时,在教育方法上要强调师生合作,愉快教学,改革传统的“填鸭式”教学。 二、培养主动学习能力,让学生主动发言 高中学生在课堂上懒于思考、畏于发言历来是各科老师最头疼的难题。为什么学生年级越高,在课堂上的学习态度反而越消极、越被动呢?说到底,要归罪于狭隘、死板的应试教育。在应试指挥棒的驱使下,教师只顾搞满堂灌,只顾用“题海战术”狂轰滥炸,根本不屑考虑如何在45分钟内有计划、有成效地培养学生*思考的习惯、口头表达的能力和自我表现的勇气。小学六年,初中三年,久而久之,学生心中便形成了课堂就是老师
3、独霸的“一统天下”的观念;于是课堂教学便形成了“师讲我听,师写我抄,师问我答”的可悲局面。要想实行素质教育,就必须根除课堂教学中的这个顽症痼疾;而要根除这个顽症痼疾,仅仅靠具体的教学设计,如提问什么、如何提问等是远远不够的,还必须对学生的学习观念动大手术。 三、扩展课外阅读。拓展学生阅读量 扩展阅读分两条线进行:一是假期课外阅读,一是日常课外阅读。在学生放假期间,教师可以给学生布置课外阅读作业,包括有中外名著,唐诗宋词鉴赏等。其中文学名著只要求泛读,不做检测;古文和诗词鉴赏则要求精读,并做考查。日常课外阅读,教师可以选择多种读物。例如,可以以中学生阅读为教材。每期中学生阅读都是在老师指导下阅读
4、的,大体分自读篇和教读篇。自读篇凭兴趣读,靠悟性品,课外*完成。教读篇,按要求读,靠毅力啃,在老师帮助下完成。教读篇大概有三类:中华名句,要求语文课前常常背诵;文言文阅读能力训练,学生*完成,教师给予点拨;语体文阅读能力训练,则选作补充教材,先练后讲。选读名句的好处,从思想上说,在于提高学生的认识水平;从写作上说,在于丰富学生的理论论据。选读文言文训练的好处,在于促进课本知识迁移,增强文言语感;选读语体文训练的好处,在于加大习题难度,刺激学生现代文学习的积极性:同时,那些针砭时弊或领导标新的时文佳作,又为学生的头脑引入思想和艺术的“源头活水”。 四、在作文中培养正确的价值观、道德观和人生观 历
5、史经验告诉我们,忽视或淡化作文的德育功能,是与新时期语文教学的根本任务相悖的。我曾设计一些作文题。如,有次我看到杂志上有篇报道,说某记者去采访一个山区放羊娃,问他放羊干什么?放羊娃说为了赚钱,赚了钱娶媳妇,娶了媳妇生小孩,小孩长大再放羊。对此我先引导学生展开讨论,放羊娃*是一个怎样*?人生怎样才有意义?人活着为了什么?于是学生议论纷纷,各抒己见,最后我要求学生把自己的观点和看法写成文字上交,这样的作文课学生喜欢上,也喜欢写,因为他们有话要说、有事可写、有情可抒、有议可发。但教师要善于点拨,这样对学生是一次很好的思想教育,无形中引导他们要正确对待自己*,人生应该要活得有意义。同时作文批改与讲评也
6、很重要,需要语文教师好好探究,这也是对学生德育渗透的一个广大天地。 五、利用现代教育技术手段展示美 教学过程中,必须改变教学观念,利用有效的教学模式,激活教学课堂。随着多媒体信息技术在教育教学上的广泛应用,学生得到了捕捉美、认识美和接受美的全新视野。在视觉快感和听觉快感的基础上。对美由感性认识上升到理性认识。在讲群英会蒋干中计林黛玉进贾府林教头风雪山神庙等小说时,我们可以运用多媒体信息技术,通过在课堂播放*演义红楼梦*演义水游传的电视连续剧有关片,为学生提供直观的、具体的艺术美,取得了良好的教学效果。 六、把德育渗透到各种形式的语文活动 开展形式多样的语文活动,是对语文课堂教学的有力补充,是学生增强素质的另一途径。教师可以利用课堂或课余时间组织学生开展各种语文活动,如,诗歌朗诵比赛,成语故事比赛,收集剪报,做手抄报,开讨论会、演讲等。这些活动丰富了学生的语文知识、技能,提高了学生的素质,这使学生在潜移默化中得到思想熏陶,激发他们积极向上的情感。例如,语文活动的比赛,既能激发培养学生的竞争意识,也能让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗诵、讲成语故事,让学生们能掌握朗诵、演讲的技巧,又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象、祖国灿烂文化的源远流长,从而激发学生的爱国情感。