《美术培优补差工作计划(共12篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术培优补差工作计划(共12篇)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、篇一：2013-2014 美术培优补差计划20132014 学年度上期美术培优补差工作计划 美术教学工作一直受到学校领导的关心和 支持。为了让热爱美术的孩子们真正从美术中学到实在的东西。我在“培优补差”工作过程 中，也能依照计划，根据学生实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容， 计划中要求达到的目标争取通过培优补差活动来能实现。 现计划如下：1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须通过学生的作品反应情况 做到心中有数，做好转化工作的基础。并综合运用观察、调查、交流等方法，从不同的侧面 全方位了解后进生。教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学
2、生名单，一般利用学生 的空余时间辅导。2、培优补差要坚持做到因材施教，注重效果。3 、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培 养创新能力，要下大力气培养优秀学生为参加市、省、甚至国家级美术比赛储备力量。同时 还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。多出成品，为画展做准备。新的学期开始了，培优补差的工作在我们的美术教学工作中要常抓不懈，平等的对待每 一个学生也是我们教师必须做到的。每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生 在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为 每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平
3、时的美术教学当中，我一直坚持 客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。学生没有 绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他 们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教 育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。 在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们 创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目 标能使每一位学生都能全面发展。首先是补
4、差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生， 要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们 不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看 到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例 如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣 赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓 励他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助
5、他们找到自己智能 的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培 养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽 略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和 创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问 题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他 人的艺术作品发表自己不同的见解 。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保 持对学习的良好兴趣和钻研精神，把
6、自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直 处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去 原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫 折面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。篇二：2014 年下学期美术学科培优补差工作计划2014 年下学期美术学科培优补差工作计划东风二中 陶 泉一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每 个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步
7、的乐趣，达到全面提高学生 素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作， 从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、学情分析：弄清学生情况，做到有重点、有针对性。 本学期我所带有六个七年级一个八年级共 7 个班级的美术课，根据学生的具体情况，特别是优差生的差别，要搞清学生学习基础，做到 对培优补差工作心中有数。三、工作重点：1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各 种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生的“补差”工作 有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴 趣
8、，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。四、采取的措施：1 、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴 趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因， 然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差 的弱项补上去。2 、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果 就会比较好。3 、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带 作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励
9、少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规 律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步， 哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了， 才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助 小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。篇三：美术培优补差计划 美术培优补差教学计划李培军 为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表 现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，
10、因此培优补差是教学工作中重要的一 部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达 到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做 好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。 本学期我所带三六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作 。1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各 种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生
11、的“补差”工作 有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴 趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。四、采取的措施：1 、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴 趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因， 然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差 的弱项补上去。2 、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果 就会比较好。3 、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带 作
12、用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律， 所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪 怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才 能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小 组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。篇四：小学美术培优辅差计划 美术培优辅差计划任世宝 光阴似箭，日月如梭。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才 的要求也趆来趆严格，这就
13、要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、 美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究， 特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的 自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差 生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能 力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手， 训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生 活动，提
14、高整个班级的素养和成绩。二、“培优转差”工作目标1 、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和 转差同步进行。2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、思想方面的培优扶差。1 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重 视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而 根据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等
15、各方面的情 况。四、培辅对象:培优:白玢 巩佳宜 史佳悦 史全伟 霍凯旋 王佳宇 马丽 董祥雨 辅差:翟富康 曹月 翟亚冲 蒋顺富 谭松江 程德五、“培优补差”工作措施1 教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基” 知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。2 平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意， 多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。3 活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问 题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生
16、的知识面， 沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。4 对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先“，五跟 踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。六、主要措施：l. 课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高 做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样， 给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学
