《你敢竞争吗?课堂设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《你敢竞争吗?课堂设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 第九课生命的林子第三框 你敢竞争吗?(教学设计)恩施市书院中学 蔡德梅教学目标:1、情感、态度、价值观目标:培养学生敢于竞争的意识;2、知识目标:正确面对竞争中的成功与失败;3、能力目标:要敢于参与竞争。教学重、难点: 让学生在竞争中正确面对成功与失败教学方法:情景体验,分组讨论,自主、合作、探究,引导、归纳、整理。课前预习:学生课前预习书本,了解这一框内容,并完成相应预习题:(独学)1、搜集:我们班有关个人、集体参与竞争的例子。2、思考:面对竞争,人们的态度有哪些?产生不同态度的原因是什么?教学过程:一、观看画面 情景导入(5分钟)1、展示画面 独立思考:请同学们观看一组图片,画面出现的内
2、容反映了什么共同主题?学生思考后做回答。师小结:是的,在自然界、在社会、在职场、在学校,竞争无处不在,竞争是我们每个人,每个国家乃至全人类前进的动力。 面对激烈地竞争,你敢亮出自己的名字吗?那么,今天就让我们一起尝试:“你敢竞争吗?”(板书课题并展示导学目标)(激励语:今天的课堂是充满竞争的课堂,推选各组组长成为评审团成员:1、将要评价本节课同学们的学习情况;2、评出最具竞争力的个人和小组!)二、活动过程:活动一:你说、我说、大家说、共同分享有关竞争的故事。说一说我们班个人、集体参与竞争的故事生说 师评价师小结:竞争出智慧,竞争有利于我们成长,竞争促进我们集体的发展和进步。(过渡语:今天,老师
3、也带来了一个关于竞争的故事,让我们一起欣赏一段花样滑冰赛场视频)活动二:自主思考 合作探究 :正视竞争中的成败(15分钟) 观看花样滑冰视频情节一小组合作探究:在比赛失误、严重摔伤的情况下,此时此刻,他们会怎么做?试猜想他们的比赛结果并说出你的猜想理由。学生说,师点评师小结并过渡:同学们说的都有道理,到底怎样了呢?请接着观看继续观看视频情节二:1、思考:他们是成功了还是失败了?谈谈你的看法。(小组讨论) (代表发言,师点评)师小结:真正意义上的成功,是一次次对自己的超越,而不应该是金牌的绝对值。成功没有固定的模式,依靠自己的努力,在奋斗的过程中都能感到不同的成功2、情景模拟(记者采访:刚才看到
4、你们在赛场出现了意外,是什么力量让你们继续坚持比赛?你对自己的这场比赛有什么评价?)(学生活动,师点评)师过渡:是的,失败并不可怕,有竞争就会有失败,那么失败究竟意味着什么?3、理解失败:师引导学生对失败的理解(1)师引导学生说。(2)看书中失败意味着什么,要求: 自己读 摘选让你最受启发的一句,用开火车的方式站起来大声读。(3)师小结(过渡:真正的理解了成功与失败的内涵,面对竞争,我们就不再惧怕了。下面,我们来检验大家,你敢参与竞争吗?)活动三、实战演练 巩固提高: 701班新增岗位竞聘 (一)师:说出活动背景并出示岗位及活动规则:1、受班主任委托,要在本班增设2个新的管理岗位,期待新的人选
5、。2、规则:(1)人人参与、都要积极参与竞争一个或二个岗位。(2)竞聘者要通过现场的竞聘演说,展示自己的实力,公平竞争后定人选。(3)体现公平、公开,构思好竞聘演说稿(可以写出提纲,也可以在脑袋里构思)发言顺序先举手者为先。为什么要竞聘这个岗位? 自己的优势是什么?(为什么敢?)竞争成功会怎样做? 竞争失败了又会怎样做?附: 701班级新岗位设置岗位名称竞 争 岗 位 职 责竞选人员学生纠纷调解员1、热爱集体、关心同学;2、有较强的沟通能力和良好的人际关系;3、能主动地化解同学间的矛盾,积极营造文明、和谐的班级氛围。环保节能监督员1、有较强的环保、节能、节水意识;2、严于律己,以身作则;3、能
6、对同学们进行节电,节水的提醒和监督。(二)学生竞选:风采展示(三)学生评价:(从发言、讨论氛围、精彩表现等)进行简单评价。(四)竞选结果公示:(五)通过这次活动,你有什么收获?(学生谈收获)教师总结: 亮剑精神本来是我们国家军队的军魂-狭路相逢勇者胜。从他们的身上,我们感受到了亮剑精神也体现在我们班,也是我们班的班魂。四、课结束前评价 : 1、小队长评价:(自己小组,其它小组)2、自我评价:在本次课的竞争中的你做的如何?以后准备怎样改进?(思考、班上交流)3、评选:(1)最佳竞争小组: (2)最佳竞争之星: 五、课堂小结:(5分钟)师:在今天的课堂上同学们表现非常出色,老师看到了你们敢于竞争的勇气,敢于亮剑的精神,老师想送给大家几句话共勉:(出示幻灯片,学生站起来读)面对竞争,我们无所屈服,向今天的自我挑战。 励志成才,我们无所畏惧,向未来的彼岸远征。 报效祖国,我们无所保留,向成功的巅峰攀登! 结束语:少年强则国强!同学们,加油吧,在竞争中赢得自我,赢得尊重,赢得美丽的人生!为实现 “中国梦”“强国梦”贡献自己的一份力量 。