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1、教 案课题：流行音乐中的几种形式课型：综合课课时：一课时教学目的：一、通过介绍流行音乐中的四种形式，从发展进程、基本结构、音乐要素等角度分析各形式在音乐中的典型特点，引导学生学会客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐。二、学生们通过理解体会，参与各项音乐活动，充分发挥学生音乐方面的创造创新才能，启迪美的意识，创造美的空间。三、音乐是多元化的艺术，本课还要使学生充分感受到现代科技在音乐中的运用，展示音乐课堂丰富新鲜的氛围。教学重点：一、四种音乐形式的讲解分析。其中节奏布鲁斯和说唱为重点，摇滚和电子为了解。二、围绕四种音乐形式展开的学生活动。教学难点：一、学生通过理解分析对音乐的即兴创作。二、学生通过本
2、课可以真正地对流行音乐有更新更多的认识，并学会客观地分析欣赏不同的音乐。教学方法：讲解 演示 比较 列举 即兴创作 分析 学生相关的参与活动教具：自制教学课件 音乐设备电脑投影黑板 钢琴教学过程：教师活动学生活动设计意图一、新课导入：（5分钟）1、教师播放在校采访的录像：关于流行音乐的一些问题及学生们的回答情况。学生看后可以进行讨论，从而引出本课的教学内容。2、学生们按照预习作业划分的小组坐好，准备出预习作业。观看录像，观察其他同学对流行音乐的理解，结合自身观点，发表看法。 按组的划分坐好，准备出查找的资料。通过课前的录像采访，深入到学生中间，观察她们对流行音乐的理解，并给同学播放。观看的学生
3、不仅感到亲切真实，更激发了她们的求知欲望，在新课导入时就已抓住学生的注意力了。课前已划分了小组，对本课中即将出现的四种音乐形式进行资料查找，培养学生预习自学的习惯。二、流行音乐中的四种形式：（35分钟）（一）节奏布鲁斯音乐（15分钟）英文名称：R&B1、提问：R&B音乐的起源？R&B在音乐表现上有什麽特点？2、总结：（电脑演示）起源：R&B(Rhythm and Blues)中文翻译成：“节奏布鲁斯或节奏蓝调”。它原是一種黑人的流行音乐，最早R&B是Blues和Jazz的混合体，是从慢舞转向节奏舞蹈的雏形音乐。特点：R&B体现了显著的节奏或节拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往听罢给人留下深刻
4、印象。目前R&B已成为乐坛宠儿，当然现代的R&B又混入了别的音乐的元素。R&B音乐的基本结构：布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏3、教师发出印制的歌谱，带领学生进行视唱。教师利用音乐设备加入节奏的伴奏部分播放本段旋律的原版演唱。4、教师带领学生用R&B的音乐方法演唱已学过英文歌曲yesterday。 以组为单位，根据个人查找的资料，回答教师的提出的问题。不同意见可以讨论。听讲 观看演示 思考 分析 记忆 学生看歌谱进行视唱，掌握歌曲旋律。和着音乐的节奏，哼唱音乐旋律。听赏 对比 分析 用感情和理解对音乐进行新的诠释。进入本课重点内容的教学。R&B音乐为当今比较流行的音乐形式，且学生们听到的机会很多，
5、对其有一定的认识基础。为学生们介绍这种音乐形式之前，可以将英文书写展示给学生，使学生相关了解字母代表的意思，有利于音乐结构的理解。学生先进行预习作业的反馈，教师给予总结，有利于知识的理解记忆。通过介绍音乐形式的起源和特点，引导学生确立此种音乐形式的音乐元素及基本构成。把简单的旋律给学生视唱，加入强劲的节奏，恰好是R&B音乐的基本构成模式。学生可以亲身感受到R&B音乐的特点。之后，放出本旋律的原版演唱，学生们可进行对比，加深趣味性和记忆。学生将已学过的歌曲加入R&B的音乐元素，培养她们理解创造的能力和丰富的音乐感觉。（二）说唱音乐：（10分钟）英文名称：RAP1、提问：RAP音乐的最大特点？2、
6、关于RAP音乐：（电脑演示）70年代中期在黑人和纽约市外行政区的青年中间开始流行迪斯科、霹雳舞、和说唱乐。街区那些去不起时髦俱乐部的青少年厌倦了迪斯科音乐，他们演奏更重一些的黑人流行音乐，来回重复同一张唱片的内容。当主持人在音乐中加入说唱(开始时是用60年代流行的语言朗诵一些街头即兴诗歌)，这种音乐开始成为了说唱。RAP的基本构成：说唱节奏3、学生根据自己的校园生活写一段歌词，引导学生用RAP的语感进行说唱，教师和以伴奏。回答 讨论听讲 理解 观看演示创作即兴歌词，进行说唱试验。RAP音乐是一种较为特殊的音乐形式。它以说唱为主，歌词通俗易懂，贴近生活，强烈的节奏有使人随之舞动。培养学生的理解力
7、和创作能力及对音乐灵活丰富的感知能力。（三）摇滚音乐：（5分钟）英文名称：ROCK&ROLL1.提问：摇滚音乐中的常用乐器？2.播放教师个人摄制的教学影视片段摇滚音乐中的常用乐器基础乐器：吉他、贝司、鼓扩充乐器：键盘、管乐等。回答观看影音片段，了解摇滚乐中的乐器关于摇滚音乐的介绍，不作为重点教学内容。主要以观看教师摄制好的影音片段为学习的途径，熟悉摇滚乐队中的常用乐器应用。（四）电子音乐：（5分钟）英文名称：ELECTRONIC1、电子音乐是用电子合成的音乐，它随着科技的发展及社会的进步出现在音乐的舞台上。（电脑演示）2、教师播放演出图片资料供学生观赏。3、教师演示音乐设备并让学生参与，体会电子音乐的创造过程。听讲 观赏观察 思考参与演示电子音乐是科技色彩极强的音乐形式，学生通过观赏影片、演示音乐设备，体会电子音乐的神奇，了解电子音乐的创作过程。三、课堂总结：1、听辨音乐形式。2、本课学习的四种音乐形式。3、引导学生真正认识优秀的流行音乐，关心好的流行音乐作品。4、课后作业：搜集相应音乐形式的影音资料，进行归类介绍。听辨音乐形式 回答与教师一起对本课所学内容进行回忆。课后作业对本课内容进行总结，可以理清知识的脉络，突出重难点的记忆。及时的课堂测试可以反馈学生本课学习的效果。课后作业帮助学生进一步巩固音乐知识。课后小结：
