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1、2017年幼儿园科学教学工作总结导读： 本文 2017 年幼儿园科学教学工作总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军， 向幼儿进行科学教育，是人类社会进步的要求，是时代发展的需要，幼儿的呼唤。一 .积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围我们必须不断地更换操作材料， 根据幼儿的兴趣， 幼儿的发展水平以及阶段教育情况， 为他们提供丰富的便于幼儿操作与观察的、 蕴含教育价值的材料。如：在上空气的主题活动，引导幼儿找空气时，我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料，引导幼儿用塑料袋装空气 .捏紧袋口，摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹
2、满气的气球口，感觉气流的冲击力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，让幼儿在活动时通过摇晃成敲击瓶子感知声音的不同， 同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音判断瓶子中的材料， 这样不仅培养了幼儿的听觉能力，还进一步培养了幼儿的分析判断能力 .提供充分的材料，就为每个孩子创设了动手动脑的机会， 使他们在原有的基础上在动手操作中得到发展 .。二 .发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望自然角是大自然的缩影， 是幼儿认识世界的窗口， 利用自然角进行科学发现活动，培养幼儿的科学发现意识是一个非常有效的途径。我班的自然角是一道靓丽的风景线， 为了让这道风景线能与孩子互动起来，起到教育的作有，
3、我决定把科学的目标融入到自然角中。尝试将以前的简单种植，变成生动、有趣的情节。引起幼儿观察的兴趣，从中培养科学技能和方法，掌握科学的知识。自然角环境提供给了孩子们认识自然、 观察自然与亲自实践的空间，从中也增强了孩子们探索的精神。三 .将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中兴趣是幼儿认识科学的动力， 它表现为儿童对事物的心理倾向性。而游戏却是幼儿的主要活动， 也是一种重要的教育活动形式。 对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动。因此。以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩认识科学现象。获得科学知识。在愉快体验中学科学，效果更加。
