新人教版小学二年级美术下册教案目 录第1课 纸片插接 2第2课 重重叠叠 4第3课 点、线、面 6第4课 漂亮包装纸 8第5课 五味瓶 11第6课 得奖啦 15第7课 美丽孔雀 17第8课 叶子上小“血管〞 19第9课 漂亮花边 22第10课 奇妙脚印 24第11课 蔬果变变变 26第12课 小鸟家 28第13课 动物故事 30第14课 友谊卡 32第15课 家乡变了样 34第16课 我教师 36第17课 会爬玩具 38第18课 电脑美术——复制翻转画花边 40第19课 娃娃家 42第20课 五彩缤纷生活 44第1课 纸片插接教学目：1、让学生初步了解新手工制作知识及掌握根本插接技巧2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解教学重点：插接图形造型设计教学难点：插接技巧了解与掌握〔插接方法与摆设形状〕教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精巧艺术图片教学过程：一、授课1、制作方法比照导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期美术课中，上过很多手工课，学到了许多新制作方法〔请几个学生讲讲学过什么样方法：粘、剪、卷……〕教师指出今天我们要学习新制作方法——插接〔纸片插接〕。
2、 欣赏、比照，发现新纸工技法欣赏制作精巧插接作品〔扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式立体桥梁作品〕请学生观察这些纸艺作品与以往手工课制作纸艺作品有什么不同地方〔在观察粘贴式桥梁作品与插接成纸片作品中引导学生比照发现两者有制作方法何不同之处〕 这些作品都巧妙利用了插接方法〔由学生答复、发现〕3、 观察范作：师问：观察作品并告诉教师哪些比拟好看，为什么？生答：纸片图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐4、 教师边示范制作，边讲解：刚刚我们经过观察，已经发现了这课要学习内容——纸片插接制作一些要点，现在教师把具体制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中制作技法要点〔1〕设计纸片造型〔由于时间较久，也可用简单方形代替，〕〔2〕剪〔3〕研究插接方法〔提醒学生先由设计作品底座〕〔4〕插接提醒学生插接底座一定要结实，可选择井字格形构造〔鼓励学生找其它更结实又美观插接方式〕假设想插接得越高，底座建议做大些5、 让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座6、 看看谁底座最结实，并把这个新发现方法介绍给大家二、布置作业：1、 学生可自行分组制作2、 要求色彩搭配合理，插接结实3、 学生完成作业，教师巡视，发现底座不结实立即给予指正、修改、加以稳固。
三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸大、拼接结实小组作品，比比看，谁最有创意，谁最有方法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品优缺点？相互交流插接经历四、教师小结今天我们又学到了一种新纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精巧纸艺作品，其实还有很多方法我们还没学到，教师希望你们在以后学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中美，并且用自己灵巧双手把这种美制作出来教学反思：第2课 重重叠叠教学目标：1．通过观察自然界中重叠现象，学生初步了解重叠形状特点2．通过教学活动，培养学生欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列方法，并能在学习过程中感受到乐趣教学重点：了解重叠形状特点，并制作教学难点：用两种或两种以上重叠方法，创作图案教具准备：水果两个、几何图片假设干、重叠形状拼贴画一幅学具准备：彩色纸〔两色以上〕、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学二、观察导入1、重叠概念：X k B 1 . c o m师 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？生 答略，师引导学生观察上下、前后重叠特点2、观察自然现象师 引导学生观察教室窗外树，前后树重叠，上下、前后树叶重叠师 小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
3、导入课题：重叠形状三、新课教授〔开展阶段〕1、知识窗：一样物体在另一样物体前面，就产生了重叠一样物体在另一样物体上面，也会产生了重叠2、学生活动：活动一：请2组学生〔每组5人〕上讲台表演重叠〔加强重叠印象〕活动二：请2位学生上讲台用教师准备几何图片教具拼摆重叠形状3、欣赏课本范图〔加深重叠印象〕城市雕塑〔世纪之钟〕、油画〔静物〕、学生作品4、重叠形状制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠方式：上下或前后四.学生实践创作(探索阶段)2.欣赏他人作品，并评述六．收拾整理整理桌面，收拾工具和材料1.生：谈感受2.师：小结3.拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中存在和运用教学反思：第3课 点、线、面教学目：1.培养学生创新思维能力和耐心细心学习习惯2.学习用点、线、面进展排列造型教学过程一. 导入1. 通过欣赏点、线、面抽象画来提醒课题2. 引：在一个宁静夜晚，画室里正在上演精彩表演我们快去看看！3. 旁白：看！舞台布幕徐徐拉开了第一场表演是……4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样点、线、面)5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生学习热情和创作欲望，开拓学生思路。
二. 教授新课1介绍点、线、面知识引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索设问:地球在宇宙中,显得怎样？2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样动画课件 直观地了解点、线、面知识2.学习运用小物品制作点、线、面方法；认识抽象画给人们带来特殊视觉美感，陶冶学生审美情趣引：画室里表演正在进展着，请小朋友们跟着教师一起去欣赏知识点：点、线、面是美术世界根本元素、真正主人设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同方法、材料来画画呢？培养学生对事物观察能力和对问题探究能力3.帮助学生明确课堂学习任务引：通过今天学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！设问：欢送你们来到美术世界，走上点、线、面表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你想象用画面形式表现出来根据儿童心理特点，在童话气氛中提出作业要求，营造学习气氛三. 布置作业实践活动细那么，说明评价方法1.教师：选择一张你喜欢彩色纸作为“舞台〞，用课桌上现有材料，组织“点、线、面〞进展“表演〞，先排列好，再把画面粘贴固定我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品3.几何形彩色卡纸 以游戏形式提出作业要求,活泼学习气氛.四. 作业评价引：这里每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏说说你感想，并且为这些美丽画面取名字作业展示板培养学生欣赏能力和评价能力五. 拓展1.欣赏： 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基绘画201号B.凡高----向日葵抽象画D.照片故宫城门、现代城市2.日常用品A.时钟B. 自行车C. 雨伞D. 建筑物扩展学生视野3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好画面营造课堂学习气氛，稳固课堂知识教学反思：第4课 漂亮包装纸教材简析:在大面积平面上进展装饰，“四方连续〞是一种常用设计方法在日常生活中四方连续文杨应用是十分广泛不同应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同要求这次作业时设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调教学目标:学习用四方连续骨式设计、绘制包装纸，初步知道四方连续用途和其多种排列形式变化美，培养学生独立思考、耐心细致工作作风教学重点:骨式排列，花纹设计教学难点:花纹拓印，色彩调配，着色教学设想及方法:为给学生一个感性认识,并启发学生自己去发现生活中美和调动他们学习积极性,我使用电脑辅助教学演示制作过程:(粘贴一张散点式四方连续范画)四方连续单位纹样在设计时,可以使用人物、动物、花草虫鱼等案。
以上几种教学方法相结合,降低了学生在学习中所遇到问题难度,从而使本课教学难点问题在教师讲解和示范中得到解决教具、学具准备:教材、范图电脑辅助教学系统教学过程：第一课时活动一：出示玩具熊，导出包装纸，导入新课活动二：1、教授四方连续知识〔结合书本与实物把戏，师生共同分析〕四方连续：四方连续就是以一个或多个单位纹样向上下左右四个方向重复排列,并无限扩展大面积装饰纹样常用四方连续骨式有三种:有散点式连缀式和重叠式结合投影片讲解几种常用骨式并板书骨式名称和骨式图散点式:以一个或数个纹样组成一个单位纹样作分散排列,就叫散点式它有平排式、斜排式两种连缀式:单位纹样间相互连接或穿插四方连续纹样,连续性很强,这种排列形式就叫连缀式重叠式:两种以上不同组织四方连续重叠成多层次纹样,就叫重叠式活动三：演示制作过程:四方连续单位纹样在设计时,可以使用人物动物花草虫鱼等图案现在,教师就用一种花图案来设计四方连续纹样每个单位纹样大小要一样,不能有大有小排列要有规律,可事先折好骨式线活动四：学生作业，教师巡回每人设计一种纹样，选择一种骨式设计一张包装纸作业要求工细整洁活动五：作业展示，教师小结第二课时活动一：重温调色和着色方法及考前须知。
强调色调要明快，不要太浓重；先涂底色后涂花纹；涂色要匀，做工要细活动二：学生作业，教师1、用色不要过杂，免得使人烦躁不安2、着色时，为了运笔稳当，可用执铅笔方法执毛笔3、对颜色调过厚和过稀，及时给予协助4、进入着色阶段时，强调做工精细，一丝不苟，善始善终活动三：作业展示，教师小结板书方案：课题范画作业展示教学反思：第5课 五味瓶教学目标：1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道区分，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道感觉2、能力目标：培养学生观察能力和动手能力，在了解不同色彩同时学会如何去以不同绘画形式来表达“味道〞3、审美目标：朋友学生对色彩敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中运用，体验美、感受美4、品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活优良品质5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望教学重点：对学生主动学习能力培养及爱生活、爱劳动思想渗透教学难点：用不同绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸〞五种味道带给人们感受学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐……设计思路：本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重局部。
所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开场注重培养学生对“五味〞语言和艺术表现能力；在能力培养方面，开展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同且容易找到各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进展小组互评。