一年级下语文第四单元荷叶圆圆第二课时

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1、 第 二 课 时教学目标1知识与能力:复习巩固本课学习的生字新词,加深对课文的理解,感知课文 语言的优美。 2过程与方法:进一步了解文中词句的意思,继续在阅读中积累语言。 3情感、态度、价值观:通过美读课文,继续使学生感受夏天和大自然的美好。 教学重点难点1有感情地朗读课文。2巩固练习与提高练习。 教 学 过 程修 改 建 议一、创设情境,导入新课1齐读课题2以游戏的方式复习生字词:摘荷叶 小朋友,你们瞧,圆圆的荷叶多漂亮呀!想得到它吗?只要你们能闯过生字关,把荷叶上的生字读准,读好,就能得到它!现在赶快练习吧。3出示课文插图:说说这幅图美在什么地方?4复习古诗小池:圆圆的荷叶绿得那么美,荷花

2、开得那么美,孩子们你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗? 齐背古诗小池【此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣,形象地感知课文,产生好奇心和求知欲。同时把过去学过的知识与新知联系起来,起到以旧带新的目的。】二、初读课文,识记生字1(老师板画:荷叶)这美丽的荷叶啊,不仅我们喜欢,一群可爱的小伙伴也喜欢。这些小伙伴呀,在来之前派圆圆的荷叶来考考大家的预习情况。2看,生字宝宝坐着荷叶向我们走来了,你认识它们吗?(课件出示)谁愿意当小老师领着大家读一读。注意指导学生读准后鼻音(晶、坪、膀、停)和翘舌音的字(珠、翅)。3瞧,调皮的小青蛙来了,拿走了生字宝宝,你能把生字宝宝的拼音帽子找回来,并大声地读给

3、大家听吗?4谁能告诉大家你用什么方法记住了哪些字?猜字谜(1)月亮在旁边:膀(2)人在小亭边:停(3)一天一天又一天,每天都有红太阳:晶看动作猜字摇(扌)蹲(足)利用形声字(形旁表意,声旁表音的特点)加偏旁:珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻;换偏旁:(蓝)篮(课件出示)区别填空:( )天 ( )球 摇( )竹( ) ( )色 ( )晶晶【引导学生借助已有的识字方法自主识字,发挥学生的学习主动性。同时通过了解“蓝”字的本义(可提取染料靛蓝的几种植物的统称)和“篮球”的发明,重点让学生利用形旁表意的特点准确区分并运用“蓝、篮”。】5这些字要藏在词语中考考大家,这次还会读吗?想不想来一次小比赛?男女生赛读

4、。三、感情朗读,体会感悟1师生合作引读课文并配上音乐:看来,小朋友把课文读懂了,现在老师也想读读课文,和你们一起进行比赛,好吗?要想赛过老师,你们的眼睛可要盯好大屏幕,注意老师的手势,看谁接得好!荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去,小水珠说:荷叶圆圆的,平平的,就像飞机场,小蜻蜓说:荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,小青蛙说:荷叶圆圆的,就像一把撑开的凉伞,为小鱼儿挡住了刺眼的阳光,小鱼儿说: 2小朋友读得非常流利,老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴,你喜欢谁就读那部分课文。一会儿,你就把你喜欢的小伙伴介绍给大家,并把你喜

5、欢的课文读给大家听,让大家评一评你的声音是否洪亮,有没有适当的动作和表情。学生自己练习。3出示头饰:学生分组练习。分组上台表演。4指导背诵:根据板书背诵课文,齐背课文。【此环节的设计在于激发学生的成就感,调动学生的学习兴趣,更进一步读好,活跃课堂气氛,努力创设开放的、民主的、和谐的课堂气氛。尊重学生的感受、体验和理解。】四、拓展延伸:圆圆的荷叶绿得可爱,它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在,老师要带你们到另一个很美的地方荷花池,想去看看吗?出示数张荷花图片,图片上有成语,诗词句。让学生通过看图理解成语、诗句,并朗读。【此环节的设计是为了让学生养成积累好词好句的习惯,提高人文素质,

6、并对语文的学习产生浓厚的兴趣,促进课内外知识的贯通。】五、指导书写:小朋友刚才欣赏了很美很美的图片,背了一篇很美很美的课文,那么,你们还能写出很美很美的字吗?出示“叶”和“机”,观察结构,说说要写好这两个左右结构的字,要注意什么?现在我们看看“叶”,怎样摆才好看?范写,学生描红,作业展示,评议。出示“机”,说说要写好这个字,你要提醒大家哪一笔?范写,学生描红,作业展示,评议。【让学生通过观察字型掌握汉字的结构,养成写好汉字的习惯。】六、作业:画画写写:荷叶是我的【在学生讲述荷叶是我的的基础上,再修改图画,写出句子,培养学生的写话能力与兴趣,避免学生将来对作文产生畏惧心理。】教 学 反 思课堂达标训练题14 荷叶圆圆一、 听写。二、读一读,连一连,再填一填。 小鱼儿的 凉伞 小青蛙的 摇篮 荷叶是 小水珠的 停机坪 小蜻蜓的 歌台 ( ) ( )三、照样子,写词语。很美很美 很 很 很 很 亮晶晶 四 填空:( )的水珠 ( )的翅膀 ( )的眼睛( )的荷花 ( )的荷叶五 猜字谜:一天一天又一天,天天太阳都出山。( 晶 )

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