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1、课堂教学观评记录教师孙冬晓执教班级 一年级科目数学课型新授分值等级得分评价项目评价标准ABC95学生课堂表现课堂参与度1积极主动参与课堂活动，课堂气氛活跃。550A52自我调控能力强，参与时机恰当；认真听讲。7B63学习习惯良好。5A5师生互动4有师生课堂互动形式多样，提问问题有针对性4A45有生生课堂互动体验，体现合作学习4A4自主探究6有创新性思维，能对教师提出的问题有正确见解10B87学生有自主学习意识，能自主探究，能发现问题。5A58体现自主学习；体现知识形成过程，结论由学生自悟发现，不能由教师包办10A10教师教学目标完成度9.“三维”目标制定符合课程要求，切实有效330A310全体
2、学生各有收获，如期达标；关注差异，面向全体学生。5A5教学方法11能选择行之有效的教学方法；4A412及时发现问题，解决问题；融入学法指导4B313问题的设置有启发性；多使用鼓励语言；3A3教学过程14问题设计具有正向思维价值3B215教学内容充实准确，针对性强3A316学生学习训练探究积极主动3A317评价检测反馈矫正科学及时2A2小组合作18小组合作学习真实有效，积极交流讨论2020A20总体评价在本节课的整个教学过程中，动手实践、自主探索与合作交流，成为学生学习数学知识的重要方式。孩子们通过自己去发现、去探索，获得数学知识。而教师只是这节课的引导者、材料准备者、活动的设计者。改进措施可适当从边那、角这两方面来引导学生认识图形，为以后奠定基础。
