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1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除对学校教学管理工作的点滴体会？作为学校的各项工作来说，可谓真是千头万绪、多如牛毛、难以理顺，只要说是上级布置的工作， 还真的没有哪一项说是不重视、 不重要的。但不管怎么说： 大多都还是以教育教学工作为主的， 毕竟教学质量的高低才是学校发展的最终目标。 所以说，不管什么时候， 狠抓教学管理这根弦始终都不能放松。 讲一点，我们都不要过于关注结果的形成，尽力即可，重视过程的艰辛永远是那些成功者或交流经验者之谈。教学管理说简单就简单，说麻烦也真是麻烦，说了多少年，在指导检查中以前出现的毛病， 无论怎么样说和做总是根除不了， 老毛病没去掉不说、 新毛病却增添了
2、不少， 还真是让各位校长大伤脑筋。 今天，就我之所想， 和大家交流一下， 希望或多或少宽解一下大家心中的郁结吧。先和各位校长交流一下，如何走进教师心灵、探究其思想困惑之根源的问题。 “师者， 传道、授业、解惑者也。 ”现在的老师， 传道，不够深刻；授业，还勉强说得过去，有的还不够彻底；解惑，大多更谈不上，教师连自己的困惑大都解不了， 何以谈为学生解惑， 岂不笑话。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除时代发展了、社会进步了、生活条件也明显提升了。由于发展所致，产生了很多的不平衡， 很多旧有的规则都失衡了，于是人心更是失衡了，人们的幸福指数随之而大大的降低了。许多成功人士在取
3、得辉煌成就之后，偏没有什么幸福感，倒很是怀念艰苦创业时的日子。创业过程虽说艰辛却大家能同舟共济、患难与共，成功后却少了那份相濡以沫， 朋友间再无那份真诚之言。再说以前的皇帝， 生来什么都不缺，幸福的有几个，沙漠中苦行的人们，能饮一滴水也倍感幸福。现在，我们的教师聚在一起， 谈教学、议管理的不多， “东家长、西家短，某某买了房、买了车，社会阴暗现象居多。”确实能解决问题的有多少， 倒是平添了不少对社会、 对现实的不满， 这样的心情能搞好工作吗？能教好学生吗？教育、教学是很需要一份宁静的心情的。我们的教师有一部分确是迷失了自己， 这很怕人的， 像走火入魔一样，倘若没有人拉一把的话，几年、十几年、甚
4、至更长时间就这样在迷茫中就混过去了，苦了自己、更是耽误了学生。做人，当真正认识自己，正视自己，明白自己的长处是什么，那些好高骛远的东西仅能想想而已，想多就不好了，老是纠缠更不好。做不了官，又挣不来钱，教好书、育好人，挣工资心安理得，和别人攀比什么， 徒添烦恼罢了， 天上又不曾真的会有掉馅饼的一天。老在只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除不安中生活能工作好吗， 能生活幸福吗。 做自己该做的事， 做自己能做好的事，不要让美好时光在指缝间沙沙流走，太可惜了。收住教师的一份宁静之心，集体的力量威力无比，要让教师多感受集体的温暖， 多感受在集体中的成长与进步， 希望大家要致力于校园
5、学术氛围的营造与形成。我近段时间感受颇深：读书能使人丰富，思考能使人深刻， 写作能使人健全， 交流能使人愉悦， 展示能使人宽广。教师若能按这条线索发展下去， 那可不得了啊， 大家不妨回去都试一试。书读的多了，当能通晓古今，解决问题自然就办法多了；思考多了，人自然就变得深刻、厚重了许多；能去主动写些东西，发自内心的去感受、 感悟一些东西， 写出来了人格自然就能提升和健全，工作境界自然也能升华不少； 老师们若能经常通过学校提供的平台进行交流或展示， 那样的话，没有一所学校办不好的， 谁不想得到领导和同事的肯定和认可啊， 若有人夸你的话， 你肯定是倍加谦虚、 胸怀定变得无比宽广。大人们的心理反映和小
6、孩子们是没有多大的差别的，不能老被忽视的，能被“关注”和认可才是最好的发展环境。做人需谦虚，需学习别人的长处，“三人行必有我师焉”没必要人家都比自己强， 只要有一点好能为己所用就已经很不错了。听专家报告会时， 专家毕竟也是常人， 仅某些地方有专长而已， 然而很多教只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除师，不是静听专家报告，偏在下面议论、“鸡蛋里挑骨头”，也不知是来学经验的还是来挑毛病的，这样的态度永远不会有什么长进的。只管学你觉得好的东西， 管那么多其他的干吗， 真不知个别教师的德行素质就那么低， 实在是影响团队形象。 学生尚能倾听教师讲课， 反而教师就不能倾听别人讲话了，
7、 这是不是很笑话啊。 为人师者， 人格的健全和完善是尤为重要的，缺乏德行之人，还能做好什么呢？但是也不要太过迷信别人的东西， 需从自身做起、做最好的自己，有了一定的高度之后、 再去看别人才能学到有价值的东西； 不然的话，盲目的去学习，犹如“东施效颦、 邯郸学步”之流， 总跟在别人后头，失去了自己、 迷失了自己， 是永远不可能会有长足发展的； 关键是对自己的一种突破和超越， 多审视自身、 多提升自己， 才是最好的发展途径。还是回头说我们的教学管理吧。 我认为学校的教学管理工作当从两方面抓起：一是注重教学常规的真正落实； 二是切实有效的做好教研教改工作。不是说按制度来不好， 学校还真不能混同与工厂
8、， 教师不是工人，学生更不同于被加工的产品，他们之间决非技术与产品的等加关系。工作很需要有温情、 讲方式，在教师自身努力的基础上， 学校平台的构建显得极为重要， 要多给老师设置交流、 展示的机会， 能不断尝试只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除集体中的成功与提升， 永远是一条发展的捷径。 这一点各学校可以尝试成立自己的教师论坛， 我想肯定会有效果的， 做最好的自己， 将是自身发展的唯一途径。要在教学常规的落实上下功夫，且大有“文章”可做，一切以联系自身实际为突破口，做一点、算一点，严禁好高骛远，结果弄得总不能落实和提高。教研教改是学校教学工作得以有效持续提升的最终之法宝。 利用学科教研组活动和校本教研、 校本培训之平台，从落实教学常规入手、从最基本的行为上进行不断反思和改进， 联系教师自身实际， 在不断反思自己教学及管理学生行为上大做文章，肯定会大有成效。只供学习与交流
