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我的教育思想的突围 在自己从教二十几年的过程中，共经历了三个价段：1、教师一节课口若悬河，活动在三尺讲台之上，讲的是口感舌燥，学生却休闲地坐在下面，听着老师标准式的满堂灌的讲解。由此带来的结果是学生的独立学习的水平几乎没有，创新水平也没有，讲过的会，没有讲过的一定不会，大多数学的不扎实。2、让学生做学习的主人，把课堂还给学生，充分调动学习自主学习的积极性敢于发言、敢于提出问题。本教学理念是没有错了，错就错在方法上，课堂开放了，不过该收时不能收回，形成严重的两级分化，对学困生的照顾根本做不到。3、先让学生学自主学习，小组合作探究人人参与、人人活动、让每个学生都有比较均等的参与数学活动的机会。这是最近及年我们摸索出的最好的教学方法，争取让每一个学生都能成为真正的课堂主人，每一个学生都能参与到课堂教学当中。同时，通过小组合作，对学困生的帮扶也起到了有效的作用。 根据我的实践经验，在以后的教学实践中，我还会增大先学后教的力度，增大小组合作的力度，让每个学生都有当老师的机会，让每个学生都能体会到做课堂主人的乐趣，努力培养学生的学水平和创新水平，让学生根据已有的生活经验、知识基础和认知水平去构建属于自己的认知结构与精神世界。让学生由学会到会学，激发学生的学习兴趣，在兴趣和爱好中提升自己的学习成绩、得到不同的发展。
