《西山小学杨玲霞彩色的非洲课例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西山小学杨玲霞彩色的非洲课例（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除类别教学小学学科语文课例封面1标题：“思维导图”，让我们的语文课堂流动起来学科： 语文 姓名： 杨玲霞 学校： 顺德区西山小学 时间： 2016 年 3 月 27 日 学术诚信声明 本课例是个人独立撰写，保证无不端学术行为。本人签名： 2016年3月30日类别教学小学学科语文课例封面2标题： “思维导图”，让我们的语文课堂流动起来小学语文五年级下册彩色的非洲教学设计五年级下册彩色的非洲教学设计摘要：彩色的非洲是五年级的一篇略读课文。学习的重难点是丰富学生对非洲风情的感受，理解非洲人对生活的热爱以及乐观豁达的性格。并且能积累课文中的优美语言，学以致
2、用。这篇文章的层次分明，脉络清晰，很适合指导学生利用思维导图掌握整个文章的结构，学习总分总的表达方式。文章的语言表达也很有特色，辞藻华美，语言热情，情感奔放。学生很容易被吸引。引导学生感受并且背诵模仿学习这种表达是本节课教学设计的重难点。 我尝试运用思维导图来引领孩子在自主学习感悟的过程中掌握作者的语言表达。积极创设情境，开展活动，让同学们在小组合作交流过程中调动思维，乐于发现，并且创造属于自己的语言表达。老师创设口语交际的情境，让学生在介绍非洲的活动，既领悟非洲的风情，又明白作者的表达方式和写作特点，更重要的是学生把文章的内容转化为自己的语言，并用学到的方法对文本的语言进行重新组合、处理，内
3、化为自己的语言表达出来，既培养了学生的思维能力又培养了学生的语言的表达能力，一举多得，事半功倍。关键词：非洲 思维导图 问题引领 学以致用 绿色高效教学目标：1、认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2、有感情地朗读课文，感受非洲独特的自然景观和富有魅力的风土人情。3、借助思维导图理清文章思路，抓住重点词句深入体会，并积累课文中的优美语言，学以致用。教学准备：预习课文，完成预习卡两份思维导图。一份是课文的整体结构，一份是自己最感兴趣的文段学习。教学重难点：借助思维导图理清文章思路，抓住重点词
4、句深入体会，并积累课文中的优美语言，学以致用。教学过程：一、揭题引入1、板书课题：同学们，今天我们一起学习28课（生）彩色的非洲。2、我们先来聊聊非洲。对非洲，你有什么了解？ 3、（示地图）这就是非洲。它的版图像一个巨大的三角形，南窄北宽，是世界第二大陆。它位于东半球西部，欧洲以南，亚洲之西，有六十个国家，四分之三的地区年平均温度在20度左右，几乎全年夏天，有时温度达到50度。人们称非洲为热带大陆。4、我们的作家彭仁在参观游览了非洲之后，写下了这篇文章彩色的非洲。5、质疑示目标：彩色的非洲到底是怎样的一个地方？这节课就让我们随作者彭仁一起走进这片神奇的土地。二、检查预习，梳理文脉、反馈生词：(
5、1)预习了课文。这些字词，你会认吗？全班齐读一遍。重点指导：殷红（黑红色） 含情脉脉炽热 殷红 湛蓝 繁花似锦聆听 粗犷 强悍 含情脉脉扎伊尔维加龙 奥旺多省 扎伊尔戈马2、反馈中心：预习了课文，非洲给你留下了怎样的印象？你还能用哪些词语概括呢？当作者游览了非洲之后，非洲给他留下了什么印象？能用课文的哪两句话概括作者的感受呢？自己读读，发现这两句有什么特点？板书：色彩斑斓 多姿多彩非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界。(1) 读读这两句，看看这两句在文中的位置，你有什么发现？（首尾呼应）(2) 从全文的布局来看，这种结构是（总分总）(3) 关注一下标点，有什么发现？（感
6、叹句）请你读出感叹的语气。（指名读两个）3、反馈结构：课文是从哪几个的方面介绍了彩色的非洲？哪些详写？哪些略写？（指名说） 板书：天空（略）植物（详）动物（详）日常生活（详）艺术（略）三、学习“植物”，感悟写法。1、小结预习：同学们预习的非常 充分，真好！但是，真正理解文章理解作者的表达还需要认真地一字一句地品读。2、我们一起来学习文章写得最美的“植物”，学习作者是如何围绕“色彩斑斓”来写非洲。3、默读文段（第四自然段），思考作者围绕“色彩斑斓”写了什么内容，用了什么色彩词语，用了什么修辞手法？（一）学习“植物”1、示词质疑：你是从文章哪些描写体会到非洲的“色彩斑斓”？2、指名汇报，修改思维导
7、图。1）文段主要写了野花硕大茂盛鲜艳和树开花。2）文段详细写了芒果树花、仙人树花、火焰树花、花树的花。注意区分树和花的色彩。3）如果是你，会特别注意那种树？4）“植物”这一段，还有别的描写让你体会到“色彩斑斓”吗？（1）如果说刚才我们具体从树开花体会色彩斑斓，那么你这一句就是概括地描写非洲植物。（2）句子中有一个词就概括了你的这种感受。（繁花似锦）3、对比朗读：芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，像天边的彩霞，像燃烧的火炬。芒果树开的是白花，仙人树开的是黄花，玉兰树高擎着玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多。（1）分析
8、思考：现在老师把这些词省去，它还是通顺的，大家读一读。有什么感觉？（2）指导朗读：老师把这些词加上去，你能把不一样的感觉读出来吗？谁来读一读？你体会到什么？把它读出来？（指名读）我的眼前仿佛出现一片色彩斑斓的花树。（师评）谁再来读读？读的时候，这些红色的词语要注意读得美一点，速度舒缓一点。（示句子）（3）欣赏朗读：我们一起来欣赏这些美丽的花树吧！示图引读：除了沙漠之外的非洲大地真是繁花似锦。你们瞧，芒果树（生接读）仙人树玉兰树（生接读）火焰树（生接读）4、重点句二（1）知道吗？还有一种叫花树的树。（示图）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看
9、，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。（2）谁来读一读这句话？你体会到什么？（3）“妙不可言”妙在哪里？（远看像花，近看是叶） 这是从不同角度展开联想写花树。谁来把这种妙不可言的感觉再读一读。5、走在这样的街道，徜徉在这样的花海，谁都会情不自禁发出赞叹！（示句子读）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界。6、小结写法：（导图）作者写植物的色彩斑斓，先概括后具体先总后分把非洲大地写得繁花似锦，具体描写许多树开花的奇异景象。这一段还从植物的色彩、形态等不同角度更加具体生动地表现了非洲的植物色彩斑斓，加上作者丰富的想象更让人身临其境。我们
10、写文章时，也要学会运用修饰词，学会联想。（结合思维导图，老师总结）四、读悟色彩，指导朗读。（一）交流“动物”，欣赏蝴蝶世界的斑斓1、示词质疑：你还从文章哪些描写体会到非洲的“色彩斑斓”？2、指名汇报3、重点句体会：在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。（1）认识排比：这一句是怎么让你感受到色彩斑斓的？用了什么方法介绍？（2）引读感悟：你能把这句话的色彩读出来吗？理解排比。（突出修饰词）（3）小结写法：这句话采用排比，从动物的色彩、数量、性格写出了非洲动物世界的丰富多彩。3、对于动物
11、的彩色，还有其他体会吗？（1）引导体会：刚果的蝴蝶，给你印象最深的是什么？（数量多，色彩斑斓）（2）看图朗读：我们去刚果看看那里的蝴蝶吧。这是一个怎样的蝴蝶世界？（目不暇接、多姿多彩）作者有什么感受？（步入仙境）带着这种感觉在读读这些句子吧。谁来读一读。那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。（非洲的蝴蝶世界是一个彩色的世界，真是令人叹为观止，流连忘返。还有其他动物
12、吗？4、小结写法：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到，他抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。我们在写作时可以借鉴。（二）了解“日常生活”，重点感悟非洲人的性格。引入：非洲真是一个神奇的地方，不仅非洲大地色彩斑斓，非洲人的生活也是五彩斑斓的。1、 指名介绍：2、 小结生活：作者从哪几个方面写出了非洲人日常生活的彩色？（衣、食、住）非洲人穿的衣服是花花绿绿的，吃的食物是花花绿绿的，住的房子也是花花绿绿的，从这些色彩你看出非洲人的性格有什么特点？（三）“艺术”，重点指导朗读。1、指名汇报2、小结写法：你关注了艺术的写法，先总写了非洲的艺术是彩色的，接着从绘画、工艺
13、品、音乐、舞蹈四个方面具体介绍了艺术的色彩，并且详细描写了非洲人的舞蹈，运用了排比的手法，写出了非洲艺术的彩色。无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的；非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的；非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。3、全班齐读4、小结艺术：从非洲人多姿多彩的生活和艺术，我们真实地感受到非洲人生活的自由、精神的奔放、思维的灵动。（四）“天空”，重点指导“彩色之源”。1、指名汇报：这一段主要写了哪些内容？（骄阳和蓝天）2、示图评价：非洲是靠近赤道最近天气最炎热的地方，那里骄阳似火，天空蓝的没有一丝白云掺杂。一方水土养育一方人，正是因为天空湛蓝透明，
14、这里的人们也热情奔放。五、观看视频，由衷赞叹1、欣赏视频：让我们伴随着非洲传统的打击乐，去感受费周折潘神其土地的斑斓色彩吧！（2分钟视频）2、三发感慨：走在这样的地方，谁不会由衷地感慨：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界。六、总结归纳，学习表达1、看板书归纳：“天空、植物、动物”这些都是自然景观。（板书：自然）日常生活和艺术两方面都是与人有关的活动。（板书：人）文章就是从自然景观也就是我们的生活环境和人的活动两个方面写出了非洲的色彩斑斓。2、课文学完了，看看板书，这就是一个简单的思维导图。我们不仅可以利用思维导图学习别人的文章，还可以用它指导我们的写作。今天，我们也来练习从自然和人这两个方面写一写我们身边的生活。七、学以致用，练笔巩固：1、看图明要求：请看图，选择一处，运用今天学习的方法画习作思维导图。小组合作，完成下面的思维训练。请选择一句作为写话的中心句，用思维导图画出自己的写作思路：顺峰美景 西山真美 我爱我班2、列提纲：请拿出写作单，首先画出一个简单的思维导图，再口头作文。3、自由反馈：哪个小组来展示一下？八、课堂总结、升华主题1、小结收获：今天，我们学习了课文，有什么收获吗？2、谈话引申：非洲是一
