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1、暑假骨干老师培训总结 骨干老师培训总结 下面是xx为大家整理的暑假骨干老师培训总结，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注工作总结栏目。暑假骨干老师培训总结带着几分激动，带着几丝憧憬，我参与了由江西师范大学负担的教育部“国培计划-高中学科骨干老师培训班”。此次学习收益很大，老师们讲课出色，教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，尤其是部分同行理论联络实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结以下：一、更新了教育教学理念。时代在不停进步，社会在不停前行。一样，教育教学理念也应和时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必须的。一味埋
2、头苦干会迷失道路，偶然抬头望天才能看清方向。尤其是伴随高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不停地暴露，这时候更需要理论的指示和教授的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“立即雨”，不但对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中部分“瓶颈”问题提供新的处理思绪和方法。如师大文学院的院长赖大仁教授讲的。赖教授站在社会科学的角度剖析了当下高中语文教育中出现种种问题。尤其谈了当今的语文教育为何拒绝文学的原因：1、社会实用主义风气的影响;2、应试教育的导向;3、工具论观念的影响。和面对这种现实状况，语文老师应有什么作为，赖老师以自己为现身说法，认为语文老师一定多读书，
3、读好书。多读一点人物传记，以取得人格的力量和人生的启迪;多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世界观。这些看法和提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一个警醒。又如：福建师大的张荣伟教授作汇报。张教授首先介绍了一下中国新课程改革的进程。有关新课程改革的几大重大问题：1、历史背景：政府的选择和推进;2、关键思想：教授策划和引领;3、教学方法：老师的习得和创新;4、课堂改变：学生的体验和发展;5、三级课程：学生的开放和转型等。张教授站在新课改的前沿，对新课程改革的理念和实施现实状况给老师们一个全方面的梳理，让老师们能够以一个新的高度全方面理性地看待新课程改革。又如：江西师大的孙庆民教授讲的，从
4、德育和智育的辩证关系的角度当对下的高中教育进行解读。指出：中国教育的现实状况是教书为主，育人为辅;甚至是只教书，不育人。孙教授强调，育人比教书主要一百倍，因为教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授知识和培养技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言，最终得到结论：正确的教育理念是育人教书。此汇报无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线老师理念的一次纠正。总而言之，因为种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利和速成的方向。这些全部需要在理念上纠正和更新，使我们的教育不离其本质。二、更新了教育教学知识。老师是一个永远新的职业。这里讲的
5、“新”关键指知识的更新和教学艺术的更新。作为语文老师，她应一直站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;她应是一直站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识和文化;她应是学生灵魂的塑造师和精神垃圾的清道夫。因此，作为语文必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不但在学科知识方面得到一次全方面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。如江西师大熊大治教授讲的专题汇报。熊老师用幽默生动语言，借很多实在的教学实例形象生动地简述了教学过程中常见的部分方法和技巧。熊老师长久从事教学法研究，长久扎根一线研究，也常客串中学讲坛，有理论有实践。很多提法值得学习。熊老师讲语文
6、教学要讲究艺术，语文老师不仅要有高尚的情操，更要有高雅的格调和健康的思想。实在是太有道理了，我举双手赞同，因为我也是这么认为的。又如江西师大附中谭立义讲的相关高中语文教学设计方面的做法：1、阅读教学要着眼于高中三年，有一个长久的系统的计划，通常借助组成阅读教学的框架。2、每篇课文的设计要集中处理一两个突出的问题，不要面面俱到，不然会造成浪费和欣赏的审美疲惫。而每一堂课又集中处理两个问题为宜，让学生一课堂下来有所得。3、对文本的处理，强调老师要独立解读文本以形成对文本的独到认识。同时要充足注意尊重学生的阅读，并注意引导，以提升她们的认知和感悟能力，甚至有的时候要肯定学生的精神，引导她的方法。要依
7、据文本的特点设置问题，引导学生阅读，选择其最显著的特点进行深入地剖析。谭老师是省名师，又是师大附中的语文台柱子，“另类”老师，几十年的教学“摸爬滚打”形成自己独特的教学特色，对我们无疑是新的启发。杭州师范大学倪文锦教授讲的强调：1、要发明先有模拟。2、老师作文教学的关键在于批导怎样写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的著名教授，她的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。又如，南京师大李如密教授。李如密教授强调，教学艺术是诗，教学风格是诗之韵。 发明教学风格的基础方法：1、优势培育法。寻求自己的优点，然后有意识地强化，形成优势。2、弱点逆转法。克服本身的缺点，痛下
8、功夫改造它。3、选择突破法。依据个人专长和教学需要选择某一问题作为突破口，关键攻关，做强做精。4、综合建构法。经过对教学活动及其过程的系统完整的认识，确立教学整体风格。5、实践升华法。每日一创，每七天留一个，最终每个月留一个。总而言之，教育是一门艺术，需要老师不停的自己更新，才能更上一层楼。三、观摩了教授名师风采。此次培训活动的一大特色就是理念联络实际。不但聆听了教授的解读，而且观摩了名师的课堂艺术。如深圳中学特级老师王木森老师上的。从一个新角度引导学生学习，清楚明了，也适合中学生了解，值得学习!又如， 师大附中朱澄能老师上的(张老师) 赤避岸边清风来，子瞻情怀悲释然。激情演绎读为主，心灵突围
9、天地宽。第二节：(徐老师)老师娓娓道来，生动形象，联络生活思索，一步步引导。缘事析理比较难，以小见大对比开。 因果推究感悟深，娓娓而谈步步来。从实践中来，到实践中去。教学观摩的最大学习点是做中学，而不是坐而论道。不但对提升学员的课堂教学艺术有帮助，而且对知识的巧妙解读有启示，收益匪浅。四、学习了教学备考技巧。教学的一大直接目标是高考。高考成绩的高低是衡量教学效果最直接的手段之一，也是现在常见的手段。因此，教育教学首先不能离开育人的本质，也不能脱离高考的要求。不一样的教课时段，要合理的处理二者的关系。此次培训，江西省语文高考教授特级老师王道信老师尤其讲了教学和高考的问题。王老师首先谈了高中语文教
10、学的现实状况。三个字：“乱”、“邪”、“差”。再关键简述江西高考语文的四个回归。1、回归教材：让考学统一到素质教育上来。2、回归基础:以反技巧命题强化素质教育。3、回归能力：全方面检测语文素质。4、回归写作本源：考查学生真实写作能力。再关键讲了高考自主命题背景下的语文教学。对阅读教学怎样联络高考谈了自己的见解，很有启发性。五、明确了老师成长轨迹。教育的发展，关键在老师的成长。老师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不但是时代的要求，更是合适当代教育的需要。此次培训，很多教授和同仁关键谈了老师怎样计划自己的成长之路，成为名师，成为
11、教育家。如江西师大谢翌博士，副教授讲的。从四个方面简述了老师智慧的形成：1、为何说老师需要智慧。2、什么样的老师学生最喜爱。3、老师需要哪些智慧。4、怎样才能成为智慧型老师。很有指导意义。又如，余江一中姜舟斌老师的中有关怎样利用教学资源，语文教学要从享受走向幸福。幸福其实是一个心态。做点事：读书，写作，实践，反思，研究。让学员们对老师成长和老师的心理有一个新的认识。又如，南昌教研员胡小望老师的，强调新课程中，青年老师应有所作为。 校本教研不能丢，专业成长方才有。如若深入多思索，目标达成岂能愁。全部很有指导性。六、认识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参与培训的全部是全省教学一线的精英、
12、名师，对教育教学全部是自己独到的看法。因此此次培训又是一个很好的相互学习的机会。同时，还是建立友情的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，经过此次机会，最终可一睹尊容，亦为乐事。七、明确了以后工作目标。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有没有尽的责任。骨干老师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己担负的责任。以后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识立即地内化为自己的东西，利用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，立即地为学校的建设和发展出筹
13、划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，她山之石，能够攻玉，我一定将学到的知识利用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。专业骨干老师培训总结xx年7月4日，带着常年在基层教学岗位工作“铸就”的一身困倦风尘和教育过程积攒下的几许迷惑疑难，带着对重新返回校园学习生活的向往和期待，我参与山东省举行的中等职业学校专业骨干老师省级培训的旅程。感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会，在交通学院为期30天的培训时间里，能和来自全省各地的同行精英们一起学习和交流，能得到名校名师的谆谆教育，聆听了教授精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行出色的课堂教学，
14、参观了在济南市的全国关键中等职业示范学校、著名企业，对于我来说，确实是一个很难得的机会。经过这次的培训学习，我愈加全方面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各弟兄学校成功的办学经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益非浅，现有理论上的提升，又有实践知识上的感受和体会，更有教学技艺上的增加，我顺利完成了学业，拿到了。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我后来教学工作中不停前进和提升的垫脚石。现将30天来的学习总结以下：一、学习收获骨干老师省级培训学习即使已经结束了，经过静思此次培训，我更深入了解和熟悉了中职学校教育的发展方向和培养目标，领会了当代企业的管理理念和企业文化，领会到
15、交通学院名校、名师的风采。交通学院职业教育学院负担了这次培训任务，学院领导对这次培训很重视，明确要求做到 “严密组织实施、严格培训质量，提供优质服务”，组织教授、著名教授重复研究探讨培训方案，明确培养需求，使整体培训方案合理、针对性强。学校为我们配置了很强的师资，而且邀请职业教育教授为我们作汇报，名师的精心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。二、培训课程内容精要、形式灵活、设置合理、感悟良深。此次的培训关键包含教学理论、专业知识、实践技能、企业教育及综合研修提升等五大模块。1、职业教育理论和教学方法的学习在开学的第一天，学院院长就做了相关职业教育发展形势的出色讲座。从讲座中感受到了国家现在对职业教育的重视程度，感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临。我深受鼓舞，也倍加珍爱这次学习机会。今后，系统聆听了“职业老师素质”、“职教基础初探”、“E学习”、“职教经济学分析”、“专业建设”、“职教教学方法”、“国外职教模式”、“加强实习基地建设”、“职业教育课改”、“全球化背景下的职业教育”等讲座。我从中深入了解和熟悉了相关职业教育的理论、教学方法，观念上得到更新。2、 专业知识的理论学习和实践技能学习的学习在专业知
