《清清的溪水》课后反思

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1、清清的溪水 课后反思清清的溪水是一篇既有 时代感，又有教育意 义的童话故事。 这个故事是告 诉小朋友们：乱砍树木，造成水土流失，就会使溪水受到 污染、变浑。要使水 变清，就要多种 树木。一起来看看 这篇文章的 课后反思吧，希望大家喜 欢。一场雨过后，小兔 发现家门前那条小溪的水 变黄了。原来是大象和棕熊比 赛谁 有力气，拔掉了小溪上游的 树，雨水把泥土冲 进小溪，使清清的溪水 变浑了。大象和棕熊知 错就改，重新把 树栽好，溪水又 变清了。这是一篇既有 时代感，又有教育意 义的童话故事。 课文共 11 个自然段，分 为“溪水变黄 变黄的原因 溪水变清 ”三部分。 这个故事告 诉我们：毁掉树木，造

2、成水土流失，就会使溪 ( 河等 ) 水受到 污染，变浑，要使水 变清，就要多栽 树 。知识与内容： 认识 “比、 赛、负”等 14 个生字，会写 “互、象、 俩”等 7 个字及以下 词语：互相、大象、他 们俩、关系。学 习新偏旁衣字旁。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演 课文。情感态度与价 值观：懂得保 护环境的重要性，增 强环保意识。1、本课在同组老师集备过程中设计了一个新 颖的课件，课件中将整个故事内容 ( 下雨水变浑、小兔找原因、大象棕熊比力气拔 树、小兔 讲道理、栽 树水边清 )全部动态 的展现了出来，孩子 们在熟读课文的基 础上很快地理解了 课文中的内容和道理，有如

3、身 临其境一般。2、在课件展示 过程中并不是 简单的让孩子们被动的去看，而是 边看边想接下来会 发生什么， 让孩子们把这个故事 讲出来，既 锻炼了学生 们的语言表达能力，又充分 给予孩子们想象的空 间，课堂收到了 较好的效果。1、由于 课件的采用， 课堂气氛异常活 跃了起来，但是 对于如何 让孩子们在课堂上收放自如我 还没有足 够的经验，以至于孩子 们过分活跃，影响了部分教学 进度。2、孩子 们自主学 习、合作交流的 时间充分给予了，但是在合理安排 时间上出现了问题，在书写生字 过程中形近字 强调不足， 对于生字的 讲解没有到位。分享：清清的溪水是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。 这个

4、故事是告 诉小朋友们：乱砍树木，造成水土流失，就会使溪水受到 污染、变浑。要使水 变清，就要多种 树木。根据课文的特点及 课标的理念，我精心 设计教案，达到既定的教学目标。首先，我 创设情景 ( 出示一条清清的小溪，两岸 绿树成荫，绿草青青 图 )，让小朋友说说如果你的家 门口就在小溪 边，你就生活在小溪 边，心情怎 样，有什么感受 ?然后让他们尽情的表述。 兴趣是最好的老 师，在创设的情境中激 发了学生的学 习兴趣。紧接着提出：如果 这条小溪有一天变浑了，溪 边的树没了，你又会是什么感受 ?心情怎 样?你会怎么 办 ?学生纷纷发 言说出他们的想法。 继而引入 课文：今天小兔遇到了跟你 们同样

5、的遭遇， 这是为什么呢 ?小兔又怎样处理这件事呢 ?让我们一起来学 习课文。这样设计 ，我觉得充分体 现了新课标提倡的“以学生为主体 ”这一理念， 让学生自主地去 进行探究。本课的教学重点是指 导学生的朗 读，在朗 读中去体会感悟 “爱护树 木，保护植被 ”这 一主题。因此在指 导朗读时，重点是小兔的 话“你们毁掉了树林也毁了小溪 ”，引出 树林跟小溪的关系。同 时，教师补充树根深深扎入泥土牢固泥沙，使雨水冲不 动泥土，才使大雨来时，泥沙不能 进小溪，溪水才会 变清澈的道理。从而使孩子 们树立“珍花惜草 树木”保护自然环保的意识。对于这篇课文的教学 设计和教学 过程，我感 觉效果良好。 对学生书写生字还需要加 强指导。