金子第二课时教学设计

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1、金子第二课时教学设计第二课时 杨育容教学目标1. 阅读理解课文，领悟课文内涵。2.学习边读书边作批注的读书方法，养成“不动笔墨不读书”的习惯。教学重、难点：破译彼得成功的密码。课前准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入1.上节课我们学习了金子一文，理清了课文的结构，出示：埋头苦干彻底失望 即将离去若有所悟 全力培育收获成功，你会读吗？2.读了这些词语，你能用上它们说说课文的主要内容吗？（彼得和其他淘金者一样去萨文河畔淘金，他埋头苦干了几个月，一无所获而彻底失望了，在他即将离开的前一个晚上，下了一场雨，面对新长出的小草，彼得若有所悟，他留了下来，全力培育花草，五年后，他收获了成功，找到了属于他

2、的真金。）二、品读感悟，揭示道理1.明确学习目标，出示阅读主线：淘金者绝大多数一无所获扫兴离去，彼得为什么能获得成功？今天就让我们一起来破解彼得成功的密码。2.逐层学习，读中感悟彼得获得成功所具备的品质。第一部分：出示“彼得弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。”自读：从这段文字中你感受到彼得做事有什么样的态度、什么样的品质？从哪里看出来？学做批注（勤劳肯干、全力以赴等）。品读“默默、埋头苦干（什么意思？用文中句子解释）、几乎翻遍“等词。但这片土地并没有对他的劳动给

3、予回报，全力以赴地掘金，却让满心希望变成了彻底失望，引读“面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。” 齐读这一节，体会从希望到失望的强烈心理反差。师述（范读）：“六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿到别处去谋生。”就在他将要离开的时候，一场雨改变了他的想法。第二部分：课文第4、5自然段。指名读这个部分，第二天雨后的情景让彼得悟到了什么？你知道彼得自身还具备什么样的品质呢？自读作批注（善于观察、善于思考、抓住机会、把握商机等）交流批注。小结：真是有心栽花花不发，无心插柳柳成行啊，金子没淘到，靠种花致富又有何不可呢？机会就在眼前，就看你能不能抓住了。第三部分：出示“彼得留了下来，他把自己

4、的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”彼得留下来种花了，并投入了自己的全部精力，谁来设想一下，他是怎么样投入全部精力种花的？（预设：烈日当空时 ；大雨将至时 ；）你觉得彼得身上具有什么样的品质？作批注并交流（全力以赴、勤勤恳恳等）引读：“五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”这土地不是没有金子吗，为什么又说在这块土地里呢？（种下了汗水，收获了鲜花，是土地让他获得了成功，实现了梦想。）辛勤劳动换来鲜花满园，所

5、以他不无骄傲地说引读“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”3. 破译密码：彼得成功了，获得了自己的真金，回到我们的问题，他获得成功的密码是什么？你知道了吗？同桌讨论并写在纸上。交流意见，相机板书。师总结：今天，我们一起边读书边作批注，把读时的想法及时写了下来，这是一种读书的好习惯，在读书过程中破译了彼得成功的密码，那就是：勤劳肯干、善于观察、善于思考、抓紧机会。希望同学们在今后的人生道路上也能提醒自己做到这些，成为一个成功者，找到属于你自己的金子。三、 总结 1.我们每个人都有梦想，比如杨利伟小时候梦想能飞上太空，经过不懈努力，杨利伟终于实现了飞天的梦想。小朋友，你有什么梦想，你想怎样实现自己的梦想呢？（自由畅谈，同桌交流。）2.有梦想就有希望，有耕耘就有收获，老师衷心祝愿同学们能够通过自己的努力，早日实现自己的梦想。现在老师把在课前收集到这几句励志名言送给大家。（诵读）多媒体出示：（1）劳动的手能够把石头变成金子，不劳动的手能把金子变成石头。（2）真正的幸福是用血汗创造出来的。（3）我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。高尔基） 四、板书设计金 子 成功的密码：勤劳肯干、善于观察、善于思考、抓紧机会