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1、江南大学现代远程教育 2012年下半年第二阶段测试卷考试科目:小学语文教材教法第五章至第七章（总分100分）时间：90分钟_学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。）1、( )口语交际教学的核心是 。A、“说” B、“交际” C、 “听说” D、“倾听”2、( ) 写作教学强调 ，引导学生写放胆文。A、低起点 B、高起点 C、说实话 D、会想象3、( )观察事物进行口语交际要在指导观察上下功夫、 、教师要注意放手让学生用自己的话表达自己要说的意思。A、要把握好说话的节奏 B、要注意说话得体 C、要设计
2、好引导的思路 D、要注意想象合理4、( ) 是自主学习的基本特征。A、独立性 B、规划性 C、积极性 D、主动性5、( )综合性学习旨在倡导一种新型的 。A、教学方式 B、研究性学习 C、学习方式 D、教学理念6、( ) 是语文素养的综合体现。A、阅读能力 B、综合实践活动能力 C、口语表达能力 D、写作能力7、( )语文新课程对语文教师的教学方式产生重大影响，要求由“讲授型”向“ ”转变A、提问型 B、师生互动型 C、引导型 D、对话型8、( )在合作学习过程中，当小组活动出现问题时，教师应及时进行 。A、批评 B、重新分组 C、干预和指导 D、降低学习要求9、( )习作教学要与 密切结合。
3、A、综合性学习 B、口语交际教学 C、识字写字教学 D、阅读教学10、( ) 合作学习的分组形式，一般采用 ，即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。A、同质分组 B、同异混合分组 C、异质分组 D、其他二、多项选择题(本题共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题列出的四个选项中有1至4个选项是符合题目要求的。多选、少选、错选均无分。)1、( )命题作文的写作过程包括 。A素材选取； B写作构思； C文字表达； D修改润色2、( )创设情境进行口语交际应注意： 。A要在指导观察上下功夫； B要设计好引导的思路； C要注意想象合理；D要注意说话得体3、（ ）口语交际教学的教学策
4、略主要有： 。A、看、听前谈话 B、精心设计交际的情境 C、努力实现口语交际的双向互动 D、多给学生提供口语交际的实践机会4、（ ）合作学习的基本要素： 。A、正相互依赖 B、个人责任 C、小组自评 D、社交技能5、（ ）新课程写作教学的主要取向 。A、淡化技巧训练 B、注重写作过程 C、突出写作主体 D、倡导研究性写作6、( )进行应用文的教学要注意： 。A、帮助学生认识应用文的语言特点 B、讲清格式 C、学用结合 D、反复练习7、( ) 口语交际教学的途径有 。A、口语交际课 B、语文教学 C、同伴交往 D、日常生活8、( ) 综合性学习对学习内容确定和目标取向的要求是： 。A、重综合 B
5、、重实践 C、重生成 D、重开放9、( ) 合作与独立是一种 。A、互补关系 B、对立关系 C、辩证关系 D、主从关系10、( ) 综合性学习旨在倡导一种新型的学习方式，主要内容包括： 。A、语文知识的综合运用 B、听说读写能力的整体发展 C、语文课程与其他课程的沟通 D、书本学习与实践活动的紧密结合三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。对的打 “”错的打 “”，不需要改错。）1、（ ）标准建议：“提倡学生自主拟题，少写命题作文”，就是为了减少命题作文对学生写作的束缚，为学生的自主写作和自由表达提供有利条件和广阔空间。2、（ ）习作训练应遵循由说到写，从述到作，从仿到创的顺序。3、
6、（ ）通过口语交际教学，能够增强学生与人交际的意识，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。4、（ ）口语交际的核心是“听说”。5、（ ）合作学习小组一般不提倡学生自愿组合，学生个人的意愿只能作为参考。6、 ( )写作教学强调“低起点”，引导学生写放胆文。7、 ( )观察生活中的事物写话，重在培养观察和写话的兴趣，学习观察的方法，对写话的要求不要过高。8、 ( )标准在习作数量上的要求是：课内习作每学年16次左右。高年级40分钟能完成不少于800字的习作。9、 ( )口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。10、 ( ) 综合性学习应多一点实质、少一点形式。四、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分)1、从三维目标角度谈谈小学写作教学目标的要求？ 2、如何讲评作文？3、口语交际教学的意义？4、小学语文综合性学习应注意哪些问题？ 5、如何进行小学语文综合性学习的评价？五、论述题（本题共1小题，共15分。）结合实际，谈谈你对口语交际教学的建议。六、设计题（本题共1小题，共20分。）请写一篇习作教学过程设计，并说明你为什么这样设计。作文题目：六年级写成篇作文的练习：，我想对你说。
