《硕士导师认可你就能读研-》由会员分享，可在线阅读，更多相关《硕士导师认可你就能读研-（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、硕士导师认可你就能读研? 篇一：硕士导师访谈：导师眼中的“完美”硕士硕士导师访谈：导师眼中的“完美”硕士听过很多硕士或多或少埋怨过自己的导师；也听过不少硕士不止一次称赞自己的导师；甚至同一个导师带的两个硕士可能就分属于这两类人。听很多在考研中挣扎的人提到过一样一个问题，这个导师喜爱什么样的硕士?又听很多读研后迷茫的人说过一样一句话，怎样做才是导师喜爱的硕士?即使全部是见仁见智的问题，却是很多考生共同的迷惑。全部的问题归结到一起，其实很简单，导师眼中的完美硕士到底什么样?又该怎样实现?我们的杂志记者尤其采访了两位新闻传输领域著名的硕士导师，探求她们眼中的“完美硕士”。采访对象：肖东发教授，北京大
2、学新闻和传输学院教授、博士生导师、北京大学当代出版研究所所长。肖老师曾数次取得北京市及北京大学优异教学奖，1994年，被评为“北京大学优异中青年学术骨干”。李教授，河南大学新闻传输学院教授、硕士生导师、河南大学新闻传输学院院长。李老师主持或参加多项国家级、教育部、省级社科基金课题，成为河南传媒业的领军人物。认识两位教授实属偶然，却又有着很深的渊源。记者作为新闻传输学专业的学生，当年的本科毕业论文探讨有关高校xx出版专业人才培养的问题，我国研究该问题的教授关键就是北京大学肖东发教授、武汉大学黄先容教授，河南大学李建伟教授。因此对两位教授崇敬已久，加之她们在新闻传输学界的影响，想报考其硕士的学生人
3、数众多，于是，探求她们心目中的完美硕士更多了几分迫切之情。一样，作为我国研究高校xx出版专业人才培养问题的教授，她们对于硕士培养问题的看法，也含有代表性。扎实、努力才能实现完美两位教授全部带过很多硕士，其中不乏各方面的优异人才，问及招收硕士的标准，和她们对硕士的期望，肖东发教授告诉记者，“我喜爱扎实的学生，尤其是踏扎实实读书的学生，学术、科研能力确实是一个方面，不过，只要努力、肯去读书、钻研就好。”采访过程中，肖教授不停地强调，年轻人一定要多读书。可能，很多教授并非根据特定的标准去招收硕士，她们只是对硕士寄予了很高的期望，就像肖教授，她在但使书种多，会有岁稔时一书中恳切地提到：“掌灯读书，枕书
4、而眠，我还是期望年轻人抵抗多种诱惑，珍爱宝贵时光，多读书、会读书，共同建立一个书香社会。”当然，现在的硕士报导师通常是双向选择，学生报导师，导师也会选择学生。每个导师会依据自己的需要从报考的学生中选择适宜条件的硕士，而这个需要能够有很多个，比如课题，比如自己的研究方向。李建伟教授在谈及自己期望的硕士时说，“没有固定的或尤其的标准，不过我通常选择学生会以课题作为一个主要的衡量，因为常常包括部分省级、国家级等重大课题，我对硕士的科研能力要求比较高。相对而言，我比较喜爱那些全日制的硕士，能够从时间和精力上为做课题和科研提供保障。当然，带的硕士中最好有一两个是本专业的学生，因为有部分课题或项目，本专业
5、的学生领悟能力要强部分。”虽说没有固定的标准，不过她们全部谈到了自己心目中的期望，要实现这个期望，努力做到她们眼中的“完美”硕士，应该重视哪些方面的锻炼呢?李教授提到，现在的硕士水平参差不齐，像新闻传输这类专业几乎有二分之一是跨专业的，她们的专业基础很微弱，所以，跨专业的学生应该多读专业书籍，多写学术论文，扎实自己的专业根基。“以我的硕士为例，她们需要不停地提升自己的学术、科研能力，我每十二个月最少带她们出去参与一次大型的国际、我国的主要学术会议，另外还要让她们跟着我做部分主要项目。经过提交会议论文、帮助我做课题这些方法，提升她们的学术水平。另外，具有较强的实践能力也很主要，我要求学生们在研二
6、下学期或研三时必需到新闻媒体实习三个月左右，而且最好是换一类媒体再尝试一下，这么能够将所学的知识应用到实际，同时在实习中发觉自己的不足。”李老师以自己的硕士为例，认为新闻传输专业的硕士应该重视锻炼自己的专业学术、实践操作等方面的能力。肖老师对于这一问题的回复和李老师有着异曲同工之妙，学术水平、科研能力似乎是两位老师共同关注的问题。除了科研方面的锻炼，在采访中，肖老师还尤其强调了独立的思想，她期望自己的硕士能够有主动性，有独立的思维，主动主动地去锻炼自己各方面的能力。“当代的教学必需把握时代脉搏，打破老师的单向传授，发挥学生的主观能动性，加强交流。所以我在为硕士讲课时，研讨的分量远重于讲授，让硕
7、士更加快地“动起来”，她们才会在学术上有所创新和突破。”肖老师不但重视培养学生的主动性和独立思维，创新能力也是她一直激励的。两位教授在很多慕名报考者心目中，似乎是高不可攀的，了解了她们期望中的“完美”硕士后才发觉，高不可攀的标准其实很简单，就像很多时候大家对于名校的崇敬，以为永远无法达成，殊不知，只要扎实肯干，努力钻研，那些名校名师的机会，一样能够属于你。有针对性培养，为“完美”发明条件学生读研的目标不一样，对读研的期望也各不相同，有的学生读研是为了学术，这类学生很单纯地喜爱读书，喜爱钻研，读研就是为了深造。而伴随就业形势的逐年担心，很多同学读研的目标开始瞄准以后的工作，这类学生读研是为了取得
8、更高的学历，为以后找工作取得更高的筹码。导师们对待这些不一样目标的读研者怎样看，她们在培养时是不是有所倾向？两位老师告诉记者这么的答案。李老师说：“为了学历和更加好的工作读研，我以为并不见的是一个坏事。人作为一个社会动物，总要适应适合生活、适应社会需要，伴随大学生的不停扩招，大学生越来越多，硕士也随之逐年增多，以至于就业形势越来越担心，很多媒体、高校全部以硕士作为用人要求，而且用人单位对硕士的要求也越来越多。学生们假如能认清这个现实，有目标地去读研，根据很多用人单位期望的那样，更多地培养自己的实践能力，也未尝不是一个适应社会的方法。”残酷的就业现实，对人才的要求越来越高，考虑到硕士的未来发展，
9、李老师也开始为这些以就业为目标读研的学生发明部分条件。针对有着不一样目标和期望的硕士，李老师并没有强制她们必需全部去钻研，而是针对她们不一样的特点和期望，为她们分别发明机会。采访中，李老师告诉记者：“我通常在每十二个月新生入课时了解清楚每个人读研的目标，依据学生们的目标，有计划地、有针对性地去培养。为了就业的同学，我会为她们发明更多的实习和实际操作的机会。针对那些想去高校工作的和想去媒体的分别有针对性地去培养，比如想去媒体的会侧重于培养她们的采、写、编、评、审能力，想去高校工作的能够多给她们提供部分讲课、制作课件等机会。针对那些为了深造的硕士，我通常会多带其做多个课题，多安排其做部分学术研究等
10、，锻炼其学术和科研能力。尤其针对那些想考外校博士的学生，我会尽可能地带她们出去，参与学术会议或交流活动等，让其认识自己期望的博导。”李老师还依据自己的课题，结合每个硕士的特点有针对性地发挥她们的专长，强化锻炼她们各方面的能力，她告诉记者：“我平时包括的课题很多，会依据不一样的课题培养硕士不一样方面的能力。比如需要做调研的、统计分析的课题，我会教给她们怎么去做调查研究，怎么去做数据分析，怎样抽样，怎么做调查汇报，培养她们的研究传输学的基础统计学；比如需要深入整合和分析的历史文化的课题，就会侧重锻炼她们对历史的整合能力等。”问及对待不一样目标读研学生的见解，肖老师告诉记者，为了就业读研也好，为了深
11、造读研也罢，明确自己的目标，然后为了目标充实自己各方面的能力才是最主要的。她说：“读研需要认真的态度，扎实的学习精神，大家硕士毕业后全部会去工作，不过工作前需要学习的东西很多，因此在读研期间还是要多读书，扎实自己的文化基础，这些其实也是为工作所作的贮备，并不冲突。就像想要深造的硕士也要锻炼自己的实践能力一样，新闻行业是个实践性很强的行业，假如不接触实际，很多研究全部是空谈。因此二者并不冲突，很多学生以工作为目标读研，但在读研期间为部分眼前的利益迷失了自己，我以为这就背离了自己的根本目标。”作为博导、硕导，肖老师带的硕士很多，然而，学生永远是肖老师工作中主要的一环。为了顾及每个学生的目标，帮助每
12、个学生实现其价值，肖老师将自己的社会资源和教学结合，尽心尽力地给自己的学生提供服务，如帮助学生联络实习单位，组织大家参观故宫、印刷博物馆，支持学生开展研究并细心修改文章、推荐发表，另外，经过开展广泛的课堂讨论，论文写作指导，学术沙龙等，培养学生的实践能力和独立的思想等。她的硕士充满感激地告诉记者，“只要是对学生成长成才有帮助的事情，肖老师全部愿意花时间花心血去做，这对于一位功成名就的教授来说很难得。”学生的认可和好评应该是对肖老师培养学生最好的回报，从她倾心倾力为硕士所发明的多种机会和条件，能够看到一个老师对于学生的殷殷期望。读研的目标能够有很多，不过明确自己的目标，有计划地朝着这个目标努力，
13、才会让全部的目标全部变得更有价值。肖老师的话一语中的，想成为她们心目中的“完美”硕士，似乎没有想象中的那么困难，教授们全部会尊重学生的想法，而且尽可能地为学生们发明条件。当然，想要成为她们心目中的“完美”硕士，首先要知道和导师交流，让她们了解你的想法。这就包括到一个更主要的问题，硕士该把导师放在一个怎样的位置?学生应该跟每一位老师保持沟通谈及对于学生的培养问题，似乎每个老师全部会滔滔不绝，采访中，两位老师有些兴奋地不停提起自己的学生，脸上一直洋溢着笑容，这笑容里，包含的是欣慰，更多的还是自豪。可能硕士更像是她们的孩子，一对一的指导，天天的朝夕相处，让导师们对自己的学生奉献了最大程度的关爱。很多
14、时候，这些导师对待自己的硕士已经不但仅是学术的指导，更要关注她们的人格，关注她们的生活，还有为人处事等等。就像肖老师在聊起这个话题时，掩饰不住地笑着说：“我愿意接触这些年轻、有创新力的学生，她们才是未来社会的人才啊!”肖老师告诉记者，她最喜爱的事情就是跟自己的学生在一起，看着自己带的硕士一点点地进步，收获研究结果。肖老师认为，硕士和导师的沟通和交流很主要。硕士阶段的学习、阅读全部需要有一定深度，导师的指导会帮助学生开拓思绪，更加快提升能力。所以，她通常只是教授给学生研究的方法和思绪，尽可能拓展学生的视野，而不是限定研究的方向。肖老师强调硕士除了学术水平，还要重视部分为人处事等能力的培养。这也让
15、记者感受到了肖老师对于这些硕士各方面的关注，采访中，肖老师将学生的事作为最主要的事，这种大爱无私的精神无数次感动了我。“北大的学生全部是优异的，能够传授给她们知识，是我的荣幸；而假如能教出比我优异的学生，则是我最大的欣慰。”这谦逊的话语，蕴含着肖老师对学生的殷殷期望，彰显着肖老师无私而又伟大的人格魅力。采访中，记者偶遇了多个肖老师的硕士，来自台湾的博士万丽慧说：“肖老师尤其喜爱扎实的人，对于部分为了追求理想而选择脱产读博的人，她总是尽力帮助她们争取奖学金。”博士生李武说：“她有着东北人特有的豪爽和直率，时常叫上博士和硕士聚餐，谈论学业问题。肖老师戏称那是我们的师门沙龙。她还常常关注我们的生活，
16、为部分生活困难的学生争取奖学金。出去访问也会给每个人全部带回精心挑选的礼品。”无需多说，从她们的评价中，我们感受到了导师和硕士之间那种更像亲人的关系。李老师也一直强调跟导师多接触、处理好关系十分必须，这更轻易让导师明白学生的需求。她说：“有的学生很聪慧，知道利用导师这个资源。其实我本身作为院长，接触的学生更多，对这一点感慨更深，很多不是我带的学生，也会常常联络我，很多时候需要人做部分课题、项目时，她们碰到了就会给她们，机会往往就是这么得到的。其实，不光是导师，学生应该跟每一个老师搞好关系，常常沟通，老师们全部喜爱常常跟老师交流的学生，也会为这些学生发明更多的机会。我以为这也是学生人际交往能力的一个锻炼，假如读了三年硕士，导师根本全部不认识的学生，我首先会怀疑她和人交往的能
