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1、冀教版2022年六年级上册语文古诗词阅读理解专项调研班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 快乐阅读。石灰吟_，烈火焚烧若等闲。_，要留清白在人间。1补全古诗。2解释下列词语。（1）等闲：_（2）清白：_3根据古诗内容，用适当的关联词将句子连接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。4这首诗采用了什么表现手法，表达了作者怎样的志向？_2. 阅读理解。田园乐唐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。注释宿雨：夜雨，头天晚上的雨。朝烟：指清晨的雾气。家童：童仆。山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。犹眠：还在睡眠。1“朝”在诗中的读音为：_。2本诗
2、描写的季节是_，我是从“_、柳绿 、_”这些词语中知道的。3诗的三、四句描绘了一种_、_、_的生活。“ 莺啼 ”二字在诗中起到了_的作用。4先解释字的意思，再解释诗句的意思。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。啼：_ 犹：_诗句意思：_3. 朗读古诗，完成练习。竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1“磨”的读音为_，“还”的读音为_，“劲”的读音为_。2第一句用了一个_字，充分表达了竹子的_性格。3第二句写出了竹子生命力_。4理解后两句诗句的意思。 _5竹子经历了哪些磨难，仍坚强不屈？ _6全诗借物喻人，作者通过咏诵竹子，含蓄地表达了自己什么样的思想感情？ _
3、4. 读下面这首元曲，回答问题。天净沙秋孤村落日残霞轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1这首元曲的作者是_，从“落日残霞”可以看出曲中描写的是_（时候）的景色。2此曲选取典型的秋天景物，按照_的顺序，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前四行让我们感受到_，后两行中“青、绿、白、红、黄”这些描写色彩的词语又让我们感受到_。5. 课内阅读。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。1诗中描写了_的_的景色，表达了诗人的_之情。2诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思？_3你怎样理解诗中的“一水间”三个字？_4哪句诗表达了诗人的思乡之情？_5全诗寓情于景，让我们体
4、会到了诗人的愉悦心情，也让我们知道了他的思乡情。你还知道哪首诗与泊船瓜洲的手法一样，写在下面吧。_6. 阅读短文，回答问题。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。1诗人借助山、水、_抒发了_的感情。2传说“春风又绿江南岸”中的“绿”，王安石在作诗时曾改过很多次，最后才用了“绿”。那么他为何要用“绿”字？_7. 阅读古诗，完成练习。墨梅我家洗砚池头树，_。不要人夸好颜色，_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是代的。2先解释字词的意思，再解释诗句。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。满：_。清气：_。诗意：_。3诗中梅花的特点是_和_。4此诗的前两句_（写实 抒情
5、言志），强调“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”，素净、雅洁；后两句_（写实抒情言志），说明梅花不是为了要让_，只是_。5从作者描写梅花的诗句中，你感悟到了梅花的哪些品格、精神？联想到了哪些人？_8. 阅读理解。蜂不论平地与山尖，_。采得百花成蜜后，_？1把古诗补充完整。这首诗作者是代诗人。2选择下面汉字的正确解释。（1）尽（_）A完B都 C全部用出（2）占（_）A占据 B姓 C处于某种地位3运用“不论还是都”这几个关联词，说一说第1、2句诗的意思。_4后两句诗中与“甜”字相呼应的字是“_”，与“辛苦”相呼应的词或短语是“_”。5这首诗借蜜蜂歌颂了_，讽刺了_。9. 课内阅读。长歌行汉乐府青青园
6、中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！1给诗句中的字选择正确的读音画横线。晞（x xi） 衰（shui cu）焜（kn hn） 泽（z zh）2理解下列词语的意思。衰：_。 德泽：_。恐：_。 焜黄：_。3这是一首劝诫世人_的诗。4这首诗最后两句和岳飞满江红中的“_，白了少年 头，_。”所表达的意思相同。10. 读一读，选一选。天净沙秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1下列与本曲描述的季节相同的一项是( )。A.知否，知否？应是绿肥红瘦。B.乱花渐彼迷人眼，浅草才能没马蹄。C.夜来
7、城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。D.小桥流水人家，古道西风瘦马。2在这首小令中，以动感打破画面沉寂的句子是( )。A.孤村落日残霞B.轻烟老树寒鸦C.一点飞鸿影下D.白草红叶黄花11. 阅读古诗，完成练习。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，_。_，飞入菜花无处寻。1把诗句补充完整。这首诗的作者是代的。2这首诗描写的是_季的景色。3“急走”的意思是_。4理解古诗，下列说法有误的一项是（）A.篱笆和小路表明这里是乡村。B.枝头的花已经落了，枝叶繁茂。C.“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。D.“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。5说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。_12. 课外阅读（一
8、）。清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。注释清明：节气名，在阳历每年4月4日或5日。酒家：酒店。杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。（1）解释加下划线的字词。清明时节雨纷纷。路上行人欲断魂。借问酒家何处有。牧童遥指杏花村。（2）诗的第一、二句交代了写作的时间是，天气是，作用是（3）行人为什么“欲断魂”呢？_（4）行人问牧童什么？牧童回答了吗？_13. 古诗文阅读。新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“_”一词，用了_的修辞手法来描写柳条的优美。2这首诗表现了作者怎样的情感？_14. 阅读马诗，回答问题。马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。1在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色？_2诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？_3在这首诗中作者运用了哪些写作方法？_页码 / 总页数
