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1、人教版四年级上册语文知识点归纳园地:(一)对联(有关自然景观的对联) 雾锁山头山锁雾天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面青山原不老 为雪白头 水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 (二)花名歌谣 正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月凤仙展奇葩,八月桂花满枝黄, 九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。(三)雨中的树林雨中的树林雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上
2、,蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口,刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术,落在地上立刻就变成了蘑菇。(四)含动物的成语望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠(五)风景名胜区对联 一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼) 树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋(四川青城山真武殿) 四面荷花三面柳 一城山色半城湖(山东济南大明湖) 清风明月本无价 近水遥山皆有
3、情(江苏苏州沧浪亭)(六)过故人庄 孟浩然(唐)古人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山过外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。(七)古代名句 有志者事竟成。(后汉书) 莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备) 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈) 盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)(八)探索科学的名人名言 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿) 在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。(阿费尔斯曼) 既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧
4、。(郭沫若)(九)成语故事1、胸有成竹(成竹在胸),画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)2、杏林春满(誉满杏林),来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期,吴国医生董奉的故事)(十)关联词语造句任凭也非不可无论也既又(并列关系)不仅而且(递进关系)不是就是(选择关系)虽然但是(转折关系)因为所以因果关系)如果就(假设关系)只要就(条件关系)1、观潮1.课文是按(潮来前)、(潮来时)、(潮来后)的顺序写的。2.潮来时是按(由远到近)的顺序写的,抓住了来潮时潮水的(声音)、(样子)、(气势)等特点来进行
5、描写的,也突出了钱塘江大潮的(奇)。.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观,是因为(与当地的地形有关)。 2、雅鲁藏布大峡谷为什么说“雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷?”作者是用什么方法来说明的?因为雅鲁藏布大峡谷是(世界最深最长的河流峡谷)、(世界上最高的大河)。作者用了(列数字)、(作比较)的方法。3、鸟的天堂.鸟的天堂一文,作者(两)次去鸟的天堂,第一次只看到(一棵茂盛的大榕树),而没看到(小鸟),第二次看到了(许多动作不一的鸟)。.作者在看到大榕树后,发出了感叹之语:(这美丽的南国的树!)因为它(高大、茂盛。)3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号,是因为(鸟的天堂是指的大榕树,把
6、大榕树夸张成鸟的天堂,是作者引用别人的话),最后一次没有加引号是因为(作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活,真像天堂一样。)4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂,因为(大榕树给鸟提供了环境)(农民们不许捉鸟,保护了鸟的生活环境)。4、火烧云本课时按照(火烧云来了)、(云退后)的顺序介绍了火烧云的变化,抓住了火烧云的(颜色变化)和(形态变化)。5、古诗两首. 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。译:(在正面看都是连绵不断的山岭,在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。不知道庐山的真样子,是因为自己在山里面,只能看到一部分。)2.“横看成
7、岭侧成风,远近高低各不同”告诉我们(站在不同的角度看问题,看到的结果是不一样的)。“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”告诉我们(当局者迷,旁观者清。)3.题西林壁让我们懂得从不同的角度看待事,结果是不同的,我们要全面看事情。4.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。译:(不要笑农民的酒浑浊,丰收之年总能用足够的东西招待客人。走过了一座座山,一条条河,以为没有路,在前面看到一簇簇花,一棵棵树,就知道前面又有村子了。)5. “山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”告诉我们(在生活中遇到困难,感到没希望了,忽然有了新的转机。)6、爬山虎的脚1. 爬山虎叶子的特点是(颜色绿)、(
8、长得整齐、均匀)。2. 脚的特点是:爬山虎的脚生长在(茎上);刚长出来的脚是(嫩红)色的。3. 爬山虎的脚是这样爬的:(触着墙的,细丝逐渐变成圆片巴住墙,细丝由直变弯,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上,细丝和圆片逐渐变成灰色)。4. 爬山虎的叶尖一顺儿朝下,是指(所有叶子都朝一个方向,长得整齐),因为(爬山虎的脚向上爬,紧紧拉住茎,茎连着叶,所以一顺儿朝下。)5. 通过课文我们体会到作者观察的方法是(细致、长期连续观察)。7、蟋蟀的住宅1.这篇课文是法国著名昆虫学家(法布尔)写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了(拟人)的手法,把蟋蟀比作(人),把它的巢穴比作(人的住宅),把它的活动比作
9、(人的活动)。2.“不肯随遇而安”,“慎重地选择住址”,写出了蟋蟀的(个性特点);“倾斜的隧道”,意味着住宅有(排水)功能;“出口的地方总有一丛草半掩着”说明住宅(十分隐蔽,有安全感);“在这平台上弹琴”,说明蟋蟀的住宅不仅(能安居),而且有(休闲娱乐)的功能。3.“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。”“随遇而安”指什么?从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安?“随遇而安”是指(适应周围的环境,不论环境如何都能满足)。从“慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光”、“不利用现成的住宅”可以看出蟋蟀不肯随遇而安。4.为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前
10、足和后腿,与要完成的工程相比,这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址,住宅内外的设计要向阳,能排水,大小要适宜,住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说,这不能不说是一个伟大的工程,也是人们为之惊讶的超凡举动。9、巨人的花园1.本文显著特点是运用了(对比)的方法展开故事情节,揭示道理。巨人回来前后(花园情景)的对比;拆围墙前后(巨人态度、感觉)的对比。这篇课文让我们懂得(快乐要与大家分享)。2.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解?这是巨人醒悟后的一句话,他明白了花园没有春天的原因:他太自私、任性、太冷酷,一次次赶走孩子,他想自己独自享受一切,可换来的是寂寞和寒冷。10、幸福是什么1
11、.这篇课文是按照(事情的发展顺序)写的,告诉我们幸福要(靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对别人有益的事情)。2. “幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有意的事情。”这句话的意思是(要想得到幸福,就必须通过辛苦的劳动,给别人带来方便和好处,使别人幸福,自己才会幸福)。11、去年的树1.这篇童话故事的作者是(日本作家新美南吉),故事是通过(对话)展开故事情节,告诉我们要(珍惜友谊,遵守诺言)。2.“鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会。”“唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会,就飞走了。”(1)两句话中都有“看”,鸟儿没看见(朋友),只看见了(灯火),第一个“看”,鸟儿仿佛在说:“(朋友,我
12、终于找到你了,我来给你唱歌)。”第二个“看”鸟儿仿佛在说:“(朋友,我遵守了诺言,给你唱歌,我要走了,再见)。” 12.小木偶的故事1.童话分为(两)类,一类是(作家创作的)。著名的有(丹麦的安生童话)。另一类是(群众中流传的,后来经人搜集、整理),如(格林童话)。13、白鹅1.本文作者是(丰子恺),他不但是(散文)家,还是一位(漫画)家。2. 本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物!”这是全文的(中心句)“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”,这句话是文章的(过渡句),起到了(承上启下)的作用。同时它也是(中心句),起到(统领全文)的作用,鹅的高傲具体表现在(叫声)、
13、(步态)和(吃相)中。3.本文作者运用了(对比)的方法突出特点。(如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点;用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范;通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的描写,彰显鹅的老爷派头;)还运用了(反语)来表达感情。(如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,)从中我们可以看出(作者对鹅的喜爱之情。)4.“鹅的步态从容,大模大样,颇像京剧里的净角出场” “从容”是(不慌不忙、镇静、沉着)的意思;“大模大样”
14、中的“模”读m,“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子;这句话写出了鹅的(步调从容),更显出了鹅的(高傲)。5.“譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。” “譬如”是(比如)的意思;“倘若”是(假如)的意思;“从容不迫”是指(非常镇静、不慌不忙的样子。)描写鹅的吃相,作者就是想突出鹅吃相的(可笑),可笑在吃饭时必须是(三眼一板)和它(一丝不苟)的吃法,可笑在(循规蹈矩、不会变通的做法)。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因,鹅的高傲也就在这其中体现出来了。6.“这样从容不迫地吃饭,必须有一个在旁伺候,像饭馆里的堂倌
15、一样。”这句话作者把人比作堂倌,是有意降低自己的地位,显示(鹅的尊贵)。这是反语。7.“因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。”(这是一句反语)窥伺的意思是 (偷偷地观望,等待时机。)这句话中把鹅比作(老爷),表面是(贬低鹅),实际上表现出作者(喜欢鹅的思想感情。)14、白公鹅1.白公鹅课文是从(走路的姿态)、(活动)两方面写的。本文作者用了(拟人)、(夸张)的写法。2.破折号的三种作用表示(解释说明)表示(声音延长)表示(话题转移)。3.白鹅和白公鹅在写法上有什么相同和不同。相同之处:都是先介绍鹅的特点,再具体描写,采用大量的拟人写法;不同之处:语言风格不同,叙述的语气不同。15、猫1.课文从(猫的性格古怪