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1、人教版小学五年级数学下册导学案教学内容分数的基本性质年级五年级教 师安 鹤时 间2014年4月17日知识技能目标理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数；过程方法目标培养观察、分析和抽象概括的能力。道德情感与价值观体验合作探究的乐趣，培养团队协作精神；教学重点理解分数的基本性质。教学难点归纳分数的基本性质，并运用性质转化分数。教学准备课件，纸条，纸片教学方法自学指导、启发诱导、合作探究、小组交流、动手操作等。教 学 过 程过程学 案导案导入妈妈买了两个西瓜回来给全家人消暑,妈妈打算这样进行分配.给小明分 1/2个,给爸爸和妈妈各分2/4 个，给爷爷
2、分 3/6个，同学们想知道妈妈是不是分配得很公平吗?利用课件，调动学生积极性。自主学习1、动手做一做，用3张一样大小的纸条表示出导入时3个分数，在比一比这3个分数的大小。2、动手涂一涂，利用下图，表示3/4、6/8、9/123个分数，再比 较它们的大小。讲评学生自学结果，小节：学习方式学生动手操作，全班交流评比合作交流小组合作学习要求：1、前面两组大小相等的分数，分子、分母并不相同，分子和分母怎样计算才能得出相等的分数？分工试一试做。2、做完以后在小组内交流你发现了什么规律？1、利用课件展示学生自学结果。2、总结分数的基本性质。学法指导探究深化 1、把 2/3和10/24化成分母是12而大小不变的分数。2、从下面的分数中找出几组大小相等的分数。指导学生利用分数的基本性质解答，组织学生交流。探究方法利用分数的基本性质先把分母乘以或除以一个数是分母等于12，在根据分数的基本性质把分 子也乘以或除以相同的数。练习拓展1、口答指导学生练习，组织全班交流练习方式口答全班抢答，第二题学生独立练习，老师指名演板。板书设计分数的基本性质分数的分子和分母同时乘以或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。至叫分数的基本性质。教学反思
