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1、1000以内数的认识教学设计 是一篇好的范文，以为应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。课 题：1000以内数的认识教学内容：人教版小学数学第四册69页内容及练习教学目标：1、知识和技能：经过直观数数，使学生认识计数单位百/千;学习计数方法，掌握10个百是一千。初步了解相邻计数单位间的十进关系(进率)。2、过程和方法：经历观察、试验、猜想、练习等活动，形成部分处理问题的基础策略。3、情感态度和价值观：初步认识数学和人类生活的亲密联络，体验数学活动的成功和愉快。教学关键：掌握数数的方法，知道10个一百是1000。教学学具：挂图、小棒、计数器、小黑板课 时：一课时教 程：一、创设情景，激趣导入1、临
2、场导入(师生认识谈话)(互动)。2、出示挂图。师：同学们，大家来估量图上的建筑物前大约有多少朵花?(生：几十、几百 并说说猜想的理由)(激趣)。3、引入：师，我们前面学习了100以内的数，能处理今天的这个问题吗?(生：不能)这节课我们一起来学习1000以内数的认识(板书课题)二、学习新课1、初步建立1000的概念。出示小棒挂图。(学生数小棒。)(1)、一根一根地数，(10个一是10)。(师板书)(2)、十根十根地数(10个一十是100)。(师板书)(3)、百根百根地数(10个一百是1000)。(师板书)(4)、XX老师出示问题：你们还能够怎么数?(学生思索，操作。)(5)、学生讨论：问题1、100里面有多个一，多个十。问题2、900里面有多个百，再加100是多少?问题3、1000里面有多个百?(6)小结：(生齐读板书。师小结：百和千全部是我们今天认识的计数单位，它们还是相互紧连的邻居，又称它们是相邻的计数单位。)
