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1、大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计科目语文教学内容25.矛和盾的集合课时一课时编号37年 级三年级备课教师杨国琼备课组长签名设计日期2011.10.2学习目标（叙写）1、学会本课的生字、新词。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容 。教 学重难点重点：正确读写生字词。难点：正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容 。教学准备预习要求：（1）、圈出本课生字读一读，认一认。（2）、画出生词读一读。（3）、读通课文，标出自然段序号。教学过程一、导入揭题同学们，你们知道课本101页插图上哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？矛和盾是两种相对峙的武器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？（出示
2、课题，齐读：矛和盾的集合。读准生字：“矛、盾”）二、明确学习目标（教师口述）1、学会本课的生字、新词。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容 。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）、初读课文，了解课文内容过渡语: 矛和盾是怎样集合在一起的呢？学了课文我们就知道了，下面请同学们1、出示自学指导（一）：自由读课文后完成下面的填空题：课文主要讲了一位（发明家）手持（矛和盾），在与朋友对打时，由矛和盾的（长处）想到了发明（坦克）。由此说明谁善于把别人的（长处）集于一身，谁就会是（胜利者）的道理。2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查自学效果。（1）、交流自学指导（一）中的填空题，完成板
3、书。（2）、指名读课文。（二）、再读课文，学习生字词 过渡：刚才我们在读课文时遇到了许多难读的地方。下面我们再来读读课文，相信一定能读正确、流利。教学过程1、口述“自学指导（二）”借助拼音自由读课文，读后完成： （1）、同桌互读生字和词语表中列出的本课的词语。（2）、同桌交流你记住了哪些字？是怎么记住的？2、学生自学，教师巡视并指导3、检查自学效果（1）、抽同学读本课生词。（小黑板上出示本课生词）（2）、认读生字，并说说是怎样记住这些生字的。（3）、指导书写课后田字格中的字。（指导书写“矛、盾、退、兵”）四、当堂训练1、我会填。（左）抵(右)挡 （难）以（招）架 （合）二(为)一 大(显)(神)威 庞(然)大(物) (乱)成一(团)2、抄写本课生字。五、学习反思同学们，说说这节课你学会了哪些生字？会读哪些生词？课文主要讲了什么？这些知识是用什么方法学会的？板书设计：25、矛和盾的集合 矛（长处）发明家 坦克盾 （长处） (长处集于一身，就会是胜利者。)教后反思
