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1、信息技术的运用有助于小学体育课堂教学质量的提高信息技术的运用有助于小学体育课堂教学质量的提高云南省开远市彩云小学陈源摘要：在小学体育教学中运用信息技术，既可以激发小学生的学习爱好，又可以增强小学生对具体动作的熟悉和形象性，而且能够促进小学生把握动作要领，接受更多的体育知识。要害词：信息技术体育教学引言：随着时代的发展和科学技术的进步，伴随着计算机技术与网络技术的迅速发展与普及，信息技术的运用，将对体育教学的发展起着巨大的推动作用，体育教学的改革与创新需要信息技术的配合。体育教学是在教师的指导和学生的参加下，按照教学计划和教学大纲，由教师向学生传授知识、技术，发展学生身体、增强学生体质，对学生进
2、行共产主义道德意志品质教育的过程。体育教学与其它学科的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育教学是通过各种身体锻炼来进行。学生要在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来把握体育的知识、技术与技能，并发展身体，增强体质的实效。信息技术用于小学体育教学无疑具有极大的优越性，但优越性能否充分发挥，要害在于信息技术如何应用到小学体育教学中，使之成为传统教学的延伸、升华，从而优化课堂教学？下面就谈谈自己的熟悉和瞧法。一、信息技术的直瞧性有利于小学体育教学重、难点的突破。信息技术能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，给传统教育带来巨大影响，同时也激发学生学习爱好,真正地改变
3、传统教育单调模式,真正使体育教学快乐起来,产生了不可估量的教学效果。据心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，3天以后能记得70%，均远远超过其它传播方法。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。现代信息技术的利用对培养学生良好的瞧察能力上有着显著的效果，对学生快速建立正确的感性熟悉起着主动作用。在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直瞧手段也显得较为呆板。多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方位地剖析难点，化难为易，使瞧不见，摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学习速度，提高了学习的效率。因此借助信息
4、技术教学，它能有效的弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或是不轻易瞧察到的事物，用信息技术手段充分显示出来，调动小学生的直视功能，为突破难点创造出良好的条件。例如：跳远教学，过往我们采用“讲解示范”的形式讲授，以讲解为主、示范为辅。虽然讲解能强调重点,但在示范时,由于示范动作瞬间完成,学生根本不能瞧清其过程。利用现代教育技术，通过多媒体课件中的动画将“助跑、起跳、腾空、落地”四个动作环节演示出来，在演示之前，可让小学生带着问题往瞧。如跳远有哪几个部分组成、每个部分有哪些注重点等，请学生瞧完后回答，这样就能化动为静，化抽象为形象，增强小学生的感性熟悉。或播放影象采用慢动作、停镜、重
5、放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生瞧清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的要害部分，突出重点、突破难点。更快的建立起动作的表象，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。这样教学，既符合小学生的思维特点，又能帮助小学生建立起协调配合的概念。二、运用信息技术激发学习爱好，调动学习主动性。教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是熟悉的爱好，人们在满怀爱好的状态下所学的一切，经常把握得迅速而牢固。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异
6、的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新奇的教法手段来激发学生的学习爱好。例如：在教篮球基础配合前，我先带领学生往多媒体教室瞧瞧一段大型的篮球比赛以及球员们一些优秀的配合动作和步伐，这样，同学们的爱好就一下被激发起来了。我们都知道小孩子的表现欲比较强，每个人都想把瞧到的动作模拟下来并表演给其他同学瞧。抓住学生的这一特点，我还设计了一个篮球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现篮球基础配合的全过程，比较形象的展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速的把握此项技术。信息技术的教学方法，手段生动活泼、新奇多样，克服了过往老
7、师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，信息技术的使用既符合小学生的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持小学生的注重和爱好，从而能够激发小学生学习的热情，调动小学生学习的主动性。如：小学体育教材中跨越式跳高的教学中，怎样才能吸引小学生？通过上网下载几位获得世界冠军的跳高运动员整个跨越式跳高动作的完整过程，用在导进课前先给学生放映展示，同学们瞧到漂亮的动作，不禁摩拳擦掌，情绪兴奋，禁不住赞叹起来，再配上飘逸的慢动作示范，加上教师的导语配合，使学生产生好奇心，吸引小学生的注重力，激发他们的学习爱好。因此，在体育课教学中，适时适度地运用多媒体，把涉及的重点内容的有关课件展
8、示出来，既能起到让学生领会动作的作用，又能吸引小学生的注重力，从中激发小学生学习的热情，使小学生主动投进体育课教学中。三、信息技术应用有助于教师采用正误对比，及时纠正小学生的错误动作。为了减少和避免小学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用信息技术，可以在一个课件制作上既放正确动作，又放错误动作，让小学生边瞧边想，自我比较，能够避免许多常见错误动作的发生。既快速把握动作，又培养了小学生的瞧察和分析能力。例如：可以给出几组跨跃式跳高的模拟镜头(其中包括跳得好的、较好的、一般的、差的等几种情况),让学生开展协作学习：首先分小组瞧察、比较、分析、交流、讨论,最
9、后得出跨跃式跳高的助跑、起跳、腾空、过竿落地等技术要求及注重事项；然后分小组汇报各组讨论结果；最后由教师总结出跨跃式跳高的动作技术要领。这样学生不仅学到了有关知识和技能,并把握了学习的方法。又如：在教学“鱼跃前滚翻”的时候，学生很难把握“跃”的感觉。同时，滚翻时轻易塌身，而教师在示范时也只能一气呵成，一放慢，动作就轻易失误，所以，假如运用多媒体制作就简单多了,能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性熟悉。我利用“鱼跃前滚翻”的课件，把整个动作分成跃起、手撑低头、团身翻、蹲立四个连贯的动作，并在每一步中都加进了失败的动作动画，并加进了一些非凡的音乐区分，一听就知道动作正误。于是，当教学时先请学生
10、们瞧瞧课件，并逐步演示成功与失败的对比动作，让学生进行比较、分析，在脑子中形成动作的概念。同时产生在实践中一试的欲瞧。当在实践时，教师只需稍加示范或讲解，较之传统教学相对而言，便有了比较明显的效果。四、运用信息技术，加强健康教育，培养小学生的爱国主义、集体主义精神。学校体育的目的是培养学生的终生体育意识，为今后学生走上社会打下良好的基础。但现今的学校体育教学只是在课堂上进行，教师传授的知识是有限度的，如何提高学生健康知识的储备，便成为现今需要解决的问题。现代信息技术集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生的注重力与创造力方面，具有与其他教学手段所不可比拟的优势。图文并茂的现代教育技术使抽象的
11、理论生动化、具体化，让学生在网上查阅一些关于体育健康方面的常识，教师可以在课堂当中提出一些学生在实际生活中的一些问题，学生也可以自己就体育锻炼中的一些问题在网上查询，这一过程不仅激发了学生的学习爱好，同时也潜移默化地对学生进行了健康教育，培养了学生的探索精神。如瞧瞧集体项目的比赛时,体育教师在讲授游戏的同时,非凡向小学生强调互相配合,发扬团结协作的集体主义精神。组织小学生瞧瞧重大的国际比赛,如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等,当运动员经过顽强拼搏取得胜利,五星红旗在赛场冉冉升起时,使小学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。非凡是到了高年级阶段，学生开始进进青春发育期，因此，此阶段的学校
12、体育教学不仅要教会学生运动技能，而且还要让学生了解一些体育健身的原理、如何健身等健康知识。五、体育教师要把握必要的现代信息技术，转变教学瞧念，提高对教育的深刻熟悉。现代信息技术教学能否成为体育教学的重要手段，有一个要害因素，那就是体育教师的多媒体信息素质，体育教师只有不断努力学习，充实自己，才能站在时代发展的前沿，把握时代脉搏，迎接新时代的挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军。学生锻炼爱好的培养，要害于体育教师，教师教育学瞧念的改变，不仅是时代发展的象征，而且对教育的发展起着至关重要的作用。教师通过正确、合理、高效的利用互联网的资源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以
13、通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而保证有较高的教学质量与教学效率，以便于“知识爆炸”和知识迅速更新的发展趋势相适应。使“以人为本”的作用能充分发挥出来，从而最大限度的发挥网络资源的潜能，构建学习的良性循环，培养终身体育锻炼的习惯，达到全面育人的目的。结束语总之，信息技术在体育教学中的运用，给我们的教学工作输进了新鲜的血液。它是一种高效率的现代化教学手段，有利于激发学生的学习爱好，在课堂中我们如能合理运用信息技术，亦可化抽象为具体，突破教学的重难点，提高学习效率，起到事半功倍的效果。随着信息化社会的来临，信息技术作为本世纪教育中最引人注目的成果和人类聪明的结晶，已经并将继续深刻地改变传统的教学瞧念、教学技术、教学方法和教学手段。抓住机遇、勇于创新，提高信息技术在体育教学过程中的应用比例，将会给学校体育教学工作带来新的契机和挑战。参考文献：体育与健康课程标准解读教育部基础教育司编写 2002.5多媒体教学优化设计广东高等教育出版社 2000.12谈CAI在体育教学中的应用峤洪中主编清华大学
