《第5课从生活中吸取设计的灵感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5课从生活中吸取设计的灵感（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 美术 学科 九 年级 18册导学案单元从生活中吸取设计的灵感备课时间：2.21上课时间：教学内容初步了解设计与生活的关系，学习从生活中吸取设计的灵感课时：第1课时总课时：2教学目标通过欣赏感受艺术源于生活，高于生活。通过对生活的观察和感受，对设计产品的欣赏和学习，能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩等要素，进行艺术设计的基础练习。教学重点自主探究并掌握仿生设计的基础表现方法。仔细观察生活，用美术的语言去表现对生活的体会和感悟。教学难点以敏锐的眼光从生活中寻找创意和应用。课前准备记号笔、铅笔，教学课件教学设计导案学案备注1. 创设情境，教师表演拉大锯；教师提问：（1）同学们，你们能猜出老师表演
2、的是什么吗？（2）你能猜出老师手中“拿”的是什么东西吗？（3）你们知道这工具是谁发明的吗？教师引导：自古以来自然界就是人类取之不尽的灵感源泉。只要我们用心观察与思考，就会像鲁班一样，在生活中发现创造的灵感。出示课题：从生活中吸取设计的灵感2. 新课展开。（1）引导学生欣赏螺旋状的风暴图。大自然是物质的世界，形状的天地。暴风图让我们感受到大自然那让人激动不已的神秘感。图形中包含了运动、节奏、韵律、虚实、渐变、对比、和谐等美的视觉要素。（2）观察与思考：线叶茅膏菜卷曲的叶子与课本中的建筑物有联系吗？教师：卷曲的叶子形成螺旋状形式被设计师运用在建筑中，如古根海姆博物馆。（3）教师介绍赖特设计古根还姆
3、博物馆的一些设计理念与建筑风格。通过介绍赖特的古根海姆博物馆，告诉学生该建筑就是运用了仿生设计中的形态与结构的仿生。简单介绍：人类模仿从最初无意识的简单形态模仿，到功能结构的模仿，以及经验的积累与仿生设计学理论产生，这是一个漫长的过程。教师出示仿生设计的概念。（4）、建筑设计领域的仿生设计可谓异彩纷呈。教师与学生一起欣赏：法国里昂飞机高铁车站的建筑。建筑模仿动物骨骼，使功能、结构与造型达到有机结合，令人耳目一新，成为建筑艺术作品的优秀范列。（5）、类似的建筑，你能说一说吗？教师补充：水立方国家游泳中心的结构设计，其仿生对象为矿物质的结晶结构和自然形成的肥皂泡。之所以选择其作为发送对象，主要是因
4、为气泡和水滴是仿生结构的最捷路径和最小表面，是分割三维空间的最优方案。另外，充气结构是所有生命体的基本条件。这种结构因其具有的高度承载力以及节能、保温、隔热功能，已应用到了户外帐篷的设计中。（6）、通过水立方介绍绿色设计的设计理念。自然界的生物经过长期的生存竞争，获得高效低耗、自觉应变等性能，不仅完全适应自然，而且其进化程度也接近完美。产品如果能够具备类似自然物的性能，就可以更好地适应环境，实现可持续发展。（7）你身边有仿生设计的建筑吗？请你们说一说。3、课堂练习。社会需要大量的“绿色设计”的设计师，那么今天我们也来进行一些仿生设计基本训练。（1）教师以熊猫为仿生对象为例，要求学生：熊猫特征关
5、键词的整理。用绘画的形式表现。进行简化。（2）教师以蝴蝶为仿生对象，要求学生单独完成练习。（3）作业展评4、课堂延伸请利用课余时间，找一找你身边的仿生产品。用心思考提出的三个问题，以小组为单位进行讨论，每组推出一代表进行解答。由表演引导学生知识回忆，由锯子让学生联想到春秋战国的鲁班从草叶的齿形边缘中，“悟”出了锯的原理，并发明了锯子；根据这一想法，鲁班制作成了人类历史上第一根锯条。直到21世纪的今天，全世界的木匠仍在沿用着鲁班的这个发明成果。请大家在欣赏的过程中，以小组为单位进行交流，然后每组请出一位代表来说说你们组对仿生技术在生活中应用的理解。学生回答。通过实例帮助学生了解：什么是仿生设计。
6、建筑形式的仿生设计很常见，对其设计原理以及建筑艺术的欣赏讲解，让学生理解并“举一反三”。学生回答以小组为单位，请通过“鸟巢”“水立方”外形的了解来谈谈其设计理念和设计灵感。让学生了解：回归自然，关注生态和环境，不仅是许多设计师的目标，也是全人类的目标。为下节课准备板书设计教学反思 美术 学科 九 年级 18 册导学案单元从生活中吸取设计的灵感备课时间：2.21上课时间：教学内容初步了解设计与生活的关系，学习从生活中吸取设计的灵感课时：第2课时总课时：2教学目标通过欣赏感受艺术源于生活，高于生活。通过对生活的观察和感受，对设计产品的欣赏和学习，能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩等要素，进行艺术
7、设计的基础练习。教学重点自主探究并掌握仿生设计的基础表现方法。仔细观察生活，用美术的语言去表现对生活的体会和感悟。教学难点以敏锐的眼光从生活中寻找创意和应用。课前准备记号笔、铅笔，教学课件教学设计导案学案备注1. 导入：（1）请你说说身边的仿生设计的产品（2）教师：仿生设计产品与我们息息相关。设计师从大自然吸取设计灵感借鉴自然物所具备的优异形态、结构功能和色彩等，提高了产品功能的宜人性与舒适度，通过产品体现人与自然的和谐统一。2、新课开展（1）结构、功能、形态仿生的运用。调节角度灯，问：a.作者为什么要这样设计？b.它的仿生对象是什么？教师总结(2)拓展：人体部位的灵巧，尤其手臂和手是许多工具
8、的功能仿生对象。想想在我们身边有这样的类似产品吗？教师总结：从原始的耙到现代的机械手、挖掘机等，人类的智慧让设计出的工具既实现了对人手功能的模仿，又在某些方面延伸了人手的功能。(3)色彩仿生的运用。现代生活，许多重要的、危险的工作都由机械工具代替人类在做。人类根据日常生活经验吧黄蜂身上的黄黑配色运用到这些机械产品的操作界面设计中，用来警戒其产品操作过程中具有的危险性，以提示用户注意操作安全。想想：还有哪些地方出现过这种颜色？（4）设计产品带来美的体验。欣赏卷心菜状的花瓶。它的仿生对象是什么？说说产品的外形、材料？作品给你什么样的感觉？花瓶采用了自然的形态，配以透明的材质，体现山水的灵性之美。（
9、5）介绍设计师构思步骤;观察生活，选取模仿物选择切入点：外形、色彩结构、功能。设计草图修改定稿3、布置作业。设计一盏台灯或一个花瓶4.作品展示5、课堂延伸。工业化给人类带来丰富的物质产品的同时，也留下了一个满目苍夷的地球。地球是我们的家，我们要体会到人与自然和谐共存的可贵，要关注以环境和环境资源保护为核心概念的绿色设计，善待我们的地球！学生回答、讨论汽车甲壳虫、吉利熊猫鸟巢、水立方、动物形的热水袋、水杯、坐垫、耳钉，蛋糕形的润唇膏等等。请小组讨论，派一位代表总结归纳你们所得出的结论。开拓学生思维，让学生理解大自然中的万物，甚至人都可以是产品的仿生对象。请以小组为单位思考、讨论让学生了解色彩设计是帮助和引导人们获得产品信息含义的有效途径。学生回答：卷心菜、它采用了卷心菜的外轮廓的形态，玻璃、塑料设计需要团队，请结合你们小团队的力量运用所学的知识设计一盏台灯或一个花瓶。学生自主创新。让学生了解以节约资源、利用资源和保护环境为核心的“绿色设计”，是现代设计的研究热点和主要内容。板书设计仿生学设计构思步骤：1.选出模仿物 2.选择切入点 3.设计草图 4.修改定稿教学反思
