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1、。浅谈“怎样上好小学科学课”毕节市大屯乡中心校周刚 关键词 ：解放思想更新观念指导学生学习在小学学科体系中， 科学科同语文、 数学等其它姊妹学科之间既有区别也有联系。对于一个长期从事小学语文、 数学或其它学科教学，而从未从事过小学科学科教学的教师而言， 他们有少部分会认为： 语文科太难了，知识面太宽了、学生不易掌握；数学科逻辑性强，学生难学；科学科操作性强，老师好教，学生也好学。笔者认为这种想法具有一定局限，其实每一门学科都有其自身的特点，要想落到实处，都有一定难处。就拿科学科来说吧，需从多方面着手才能上好，笔者给合自己的教学经验简单谈谈“怎样上好小学科学课”。一、解放思想，更新观念随着教育事
2、业的蓬勃发展， 再也不能用老观点、 老思想去干教育了，人的思想，观念必须跟上时代的步伐。在实行新课改之前，我校老教师特别多，他们的思想未得到解放，观念未得到更新，对传统的教学模式束缚较深，教学过程当中，采用满堂灌填压式教学，不放手让学生动手动脑， 这种教学观念严重限制了学生的自主发展。但自从国家倡导新课改的精神后，我校广大教师队伍通过看新课改教学光碟、相关书籍、资料等，思想得到解放，观念得到更新，新课程理念真正得以体现。实践出真知：教师必须须解放思想，更新观念。1 、教师的角色要定位。 在国家倡导新课改之前，大多数从事小学教育教学的教师都是用传统的教学模式教学， 这种教学模式过于强-可编辑修改
3、 -。调接受学习、机械训练、死记硬背，新课程标准则倡导“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式。新课程标准指出：教师应是科学学习活动的组织者、引领者、学生亲密的伙伴，应对学生给予理解和尊重，对学生给予宽容， 要以身作则，要以自己的教学行为对学生产生积极的影响。笔者认为在科学科教学中特别要把握好自己的主导地位和学生的主体地位。2 、教师的观念要开放。学生对自己身边的新鲜事物都有一种好奇心和求之欲。应充分让学生积极主动学习，自己提出问题，分析问题，解决问题。开放性具体表现在哪些方面呢？首先可引导学生利用各种环境和各种媒体等多种资源进行学习，其次为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，带
4、领学生到校园、大自然中去学科学、用科学。 我们不要把学生囚禁在教室里，而应把室外作为学生的世外桃园。二、指导学生学习怎样指导学生学习呢？笔者认为可从以下方面着手：1 、培养学生阅读的习惯。 古人云： “书读百遍，其义自见 ”。只有阅读加强了， 老师在授课的过程中学生才能有效的听取、 获取相关的知识。阅读在学生的学习过程中的非常重要，在平时的教学中，应加强阅读指导， 使学生养成阅读教材的好习惯。 在教学过程中教师首先提出问题，让学生带着问题阅读、理解，这样才能行之有效，事半功倍。-可编辑修改 -。2 、培养学生观察的习惯。观察对学生来说至关重要。学生只有通过认真观察，才能得出结论。在教学中，要充
5、分发挥学生的探索精神，认真观察、认真总结、让学生在获取知识，提高能力方面，得到更好的发展。如我在上“果实”时，亲自把学生带到室外观察，学生很有激情，教学效果也挺佳，室外成为了他们真正的乐园，乐中学，学中乐，何乐而不为？3 、培养学生动手动脑的习惯。 新课程中小学科学教育倡导 “做中学 ”，其实质是通过科学学习养成 “动手动脑 ”的学习习惯， 特别是在分组实验中尤为突出， 一定要让学生通过实践， 在“实践 ”中体验，在 “实践 ”中感悟，在“实践”中出真知。科学教育要养成学生动手与动脑结合的学习习惯， 引领学生有目的、 有意识地开展科学探究活动。总而言之，笔者认为要把“解放思想，更新观念”和“指
6、导学生学习”两方面紧密结合才能上好科学课。-可编辑修改 -。小学生科技创新妈妈曾给我出过这样一个谜语： “南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排下八卦阵，单捉飞来将。 ”这则迷语告诉我们：蜘蛛专吃活的东西，难道它不吃死的东西吗？这引起了我的兴趣，我做了实验。我从墙角处捉来一只小蜘蛛， 把它放进一个盒子里 （四周扎有小洞，上面盖有玻璃，便于观察）。没等蜘蛛织网，我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，随即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇， 第二天，我又来到盒子前观察，看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方，可盒子角处多了一个网，蜘蛛在网上安静地趴着。这时，
7、我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是因为没有网呢？于是， 我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上，可蜘蛛还是一动不动， 紧接着，我又用笔轻轻地触动了一下网的边缘，咦，蜘蛛好像有了反应，开始向颤动的方向爬去，我把笔收回，网停止了颤动，信号断了，它就停了下来，不一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体， 网开始颤动， 蜘蛛就开始向这边爬来，我又把笔尖收回，蜘蛛就停了，像上次那样，过了一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。噢！我终于明白了：原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的，靠织网而捕食的。于是，我把实验结果记录下来。-可编辑修改 -。为了证实蜘蛛靠网的颤动产生感觉，我又做了实验。 将笔尖放在网上
8、死苍蝇的身上，长时间的颤动，网的震动越来越大，蜘蛛产生的感觉好像也越来越强烈，蜘蛛便匆匆地赶过来，等蜘蛛碰到苍蝇，我将笔尖收回，只见蜘蛛尾部很快喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住，接着又看着蜘蛛的背一动一动的，好像在吸食苍蝇，不一会儿，网上就剩下一个完整的空壳了。这个实验证明蜘蛛吃动的昆虫。我们探密小组又到图书馆、 书店查阅了大量有关蜘蛛的书籍。 其中普通动物学一书中写道：蜘蛛为食肉性动物，其食物大多数为昆虫或其他节肢动物。但口无上颚，不直接吞食固体食物，而是慢慢地吸食。当昆虫等动物触网时，会用力在网上挣扎，使网丝颤动而使蜘蛛很快发觉，蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去，用蛛丝包裹猎物，固定于网上，先用螯肢内的
9、毒腺分泌毒液注入捕获猎物体内， 将其杀死，再由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕获物的组织中， 很快将其分解为液汁，然后吸进消化道内，最后吃剩下的体壳，就被完整的弃留在蛛网上了。这些充分证明：飞来的昆虫使蜘蛛网颤动，网颤动会使产生感觉，蜘蛛产生感觉就会将猎物捕获，因此，证实了蜘蛛只吃活动物，而不吃死的昆虫。范文 1：树干为什么是圆的在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的 空圆锥状。树干为什么是圆锥状的 ?圆锥状树干有哪些好处 ?为了-可编辑修改 -。探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。在辅导老师的帮助下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分
10、的作用。 树木的茎主要由维管束构成。 茎的支持作用主要由木质部木纤维承担， 虽然木本植物的茎会逐年加粗， 但是在一定时间范围内， 茎的木纤维数量是一定的， 也就是树木茎的横截面面积一定。接着， 我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。经过实验，我们发现： (1) 横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大； (2) 等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大； (3) 风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加
11、上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大； (4) 树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。 以上的实验反映了自然规律、自然界给我们启示： (1) 横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等； (2) 横截面是圆形的圆状物体， 具有最大的横向承受力， 类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。 在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识-可编辑修改 -。联系实际
12、加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。范文 2：皮鞋为什么越擦越亮每到星期天，我总要完成妈妈交给我的擦鞋任务。告诉你，这可是我一星期零花钱的来源哦 !拿到沾满灰尘的皮鞋后，我先把鞋面的灰尘擦掉，然后涂上鞋油， 仔仔细细地擦一擦，皮鞋就会变得又亮又好看了。可这是为什么呢我找了同样牌子同样款式的新旧两双皮鞋进行对比观察。 我先用手触摸两双皮鞋的鞋面， 发现新皮鞋的表面比旧皮鞋的表面光滑得多。旧皮鞋涂上鞋油，仔细擦过后，虽然亮了许多，但仍无法与新皮鞋相比。 皮鞋的亮度是否与鞋面的光滑程度有关呢 ? 我取来一双没擦过的旧皮鞋， 在放大镜下鞋面显得凹凸不平的。
13、然后，我再在皮鞋上圈出两块表面都比较粗造的A 区和 B 区，A区涂上鞋油并仔细擦拭， B 区不涂鞋油作空白对照。 我发现 A 区擦拭后，表面明显变光滑了许多， 而且放在阳光下也比B 区有光泽。为什么两者会产生这样的差别呢 ? 我想到在物理课上老师曾经讲过： 影剧院墙壁的表面是凹凸不平的， 这样可以使声音大部分被吸收掉， 让观众不受回声的干扰。 同样道理，光线照到任何物体的表面都会产生反射，假如这个平面是高低不平的，光线就会向四面八方散射掉；假如这个平面是光滑的，那么我们就可以在一定的方向上看到反射光。皮鞋的表面原来就不是绝对的光滑， 如果是旧皮鞋， 它的表面当然更加的不平，这样它就不能使光线在一定的方向上产生反射， 所以看上去没有什么光泽。 而鞋油中有一些小颗粒， 擦鞋的时候这些小颗粒正-可编辑修改 -。好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦， 让鞋油涂得更均匀些，就会使皮鞋的表面变得光滑、 平整，反射光线的能力也加强了。通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!-可编辑修改 -。
