12课风的故事

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1、第十二课 风的故事【教学目标】 (一)知识教学点 1用指定的方法自学本课的词语，结合情景运用“寂静、腮帮、丧气、烦闷、光秃秃、晶莹、笨拙、盘踞、严峻、戏弄、偏偏、抱怨”等词语。了解“好、不管不”等关联词语和句式和意义和用法。 2能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。3能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。 4能通过本课的学习，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，在文章表达上的作用，学习课文中准确、生动、形象的语言。 （二）能力训练点： 1运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每句话，

2、理解课文内容，提高阅读能力。 2利用课文材料，联系实际生活，培养听说读写能力。 (三)德育渗透点风儿每天在我们身边旅行，不知不觉中它给我们带来了温暖的春天，寒冷的冬天，为我们赶走了满天的乌云，托起了想飞的风筝，它是我们生活的好伙伴。（四）【内容安排】1第一节课检查词语预习情况，第二、第三节课学习理解课文，第四节课课文二泛读，第五节课学习运用，第六节课真实交际。 2词语和课文以自学为主，课堂教学侧重检查学习情况，解答疑难，交流体会。【教具】课本 第一节课检查词语学习1一、教学目标 1、 通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语、特别是重点词语，要求会读、完全理解、会使用。 2、能用自己喜欢

3、的方法学习本课生字词，能在实际生活中运用所学的词语进行交际二、教学重点和难点：1、教学重点：引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，掌握本课生字词。2、教学难点：引导学生随本课重点词语的理解和运用三、教学方法：启发式、朗读式、讲授法、练习法四、教学过程：课前测评：学生讲故事（一）检查学生预习词语的情况（通过听写词语的方式）（二）讲解重点词语（边讲边让学生组词、造句、练习）1）寂静 （形容词） 没有声音，很静。寂静的夜晚 寂静的原野2）丧气（形容词） 【吉利】 倒霉，不吉利说丧气话 垂头丧气3）烦闷（形容词） 心情不畅快。心里烦闷 烦闷地走来走去4）光秃秃（形

4、容词） 形容没有草木，树叶，毛发等盖着的东西。光秃秃的头顶 光秃秃的山 光秃秃的树干5) 盘踞（动词）非法占据，强占盘踞在山头 盘踞在空中 盘踞在树干上6)抿（动词）（嘴、耳朵、翅膀等）稍稍合拢。抿着嘴笑7）严峻（形容词） 形势严峻 严峻的脸 十分严峻8)戏弄（动词）【捉弄】 耍笑捉弄；拿人开心捉弄小孩 捉弄别人。9）挂（动词）把物体放在绳子上、钉子等上。挂图 挂在墙上 挂彩 挂电话 三）检查步骤： 1.同桌之间互相听写、纠正、订正。 2做练习一至五题。 3在小组内用“学习提示”中“词语练习”部分的词语造句。 4有不懂、不会用的词语，则在小组中互相帮助，讨论解决。实在解决不了的，提交到全班，在

5、老师的引导下解决。 5各组汇报词语学习情况。提出疑难词语，介绍新的学习方法。 6疑难词语的处理。 (1)把各组提出的疑难词语写在黑板上，采用打擂的形式，看哪一个小组解决得又多又快，增加小组积分。 (2)组际竞争。由一个组提问，要求另一个组回答或解决。成功解决后就获得提问权。按照设问和解决问题的多少记分。 (3)老师讲解示范，学生模仿运用。 7小组强化训练。每个人在小组中运用练习。四、小结本节课的学习，布置作业 1进一步熟读所有的词语，要达到能流利读、写、运用。 2书面作业：1）抄写词语 2）用重点词语造句。 五、评价反思：1、检查学生掌握词语的情况，对学生掌握不到的词是否应换个角度和方式。 2

6、、反思教学中的不足之处，找出应对策略。 3、教师或各个小组记录学生在本课合作学习活动中表现，对学习积极高的主动性学习方法好的学生进行表扬。 第二课时 初学课文一、教学目标： 1.能正确流利有感情地朗读课文，理解课文的基本内容2.掌握重点词在本课中的意思和用法。3.能根据课文提出问题和回答。4.能用自己的话复述课文大意。二、德育目标 风儿每天在我们身边旅行，不知不觉中它给我们带来了温暖的春天，寒冷的冬天，为我们赶走了满天的乌云，托起了想飞的风筝，它是我们生活的好伙伴。 三、教学重点和难点1.教学重点：引导学生能用普通话流利准确地朗读课文，理解和把握文章的主旨和基本内容。2.教学难点：引导学生用自

7、己的话概括出课文大意。四、教学过程（一）、检查学生掌握重点词语的情况。 1.听写词语组词造句。2.抽读课文（检查学生预习课文的情况，是否自查字典扫除阅读障碍）（二）、导入课文学习这篇课文描写了风雨人的对话，读到风在人们生活中所做的的大量的好事，你也许会忘了它也曾有的狂暴肆虐。文中运用了多种手法来描写，今天我们就来学习这篇课文。（三）、初学课文 1教师用一连串的问题，激发学生的阅读欲望。2.教师请学生在小组内采取分段阅读（或角色来朗读）要求学生边读边把自己认为重点的内容画出来或摘抄下来。3.让学生在组内轻声读课文，画出文中表现故事发展的前因后果线索的关键词，交流初步感受。4.老师展示预设的问题，

8、帮助学生理出课文叙事的重要线索。预设问题：1)男孩为什么丧气？2)风在不同的季节里有什么不同的表现？ 3)风能给人们带来什么？ 4）风儿的特点是什么？ 4.学生朗读、个人读、全班齐读，要求读得准确、流利（边度边纠正读错的字词）在课文中做段落划分记号，边划分段落边思考。5.分小组讨论以上问题，让学生自由发表意见。7.质疑（简单问题随机解决，重点问题进行梳理，下节课解决五、布置作业：1.口头作业：熟读课文2.课后练习二、五准备。六、评价与反思1、检查学生对课文中中重、难词语的掌握情况，可以通过听写本课词语和方式进行（课组词造句等）2、反应本课教学中的不足之处，找出应对策略。 第三课时深学课文一、教

9、学目标：1、引导学生初步掌握阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和掌握课文的主要内容。2、初步具备概括能力，能找出含义深刻的句子，学会多种描写手法。二、教学重点与难点：1、教学重点：找出课文中每段句的中心句，理解其含义。2、教学难点：1）能过概括段意，准确的把握课文的结构，把握课文的写作方法。 2）理解并能够模仿课文中句式造句。三、教学过程:(一)复习课文内容1、导入新课：风总是给人们带来好处吗？文中是怎样描写风的特点的？（二）确定深学课文的主要任务1、朗读课文，要求正确流利，有感情地朗读。第一段 （16）讲述了风儿帮助小男孩的过程。第二段（710）讲述了风儿帮助人们的故事。第三段（1

10、523）讲述了风儿消灭苍蝇的故事。第四段（2425）讲述风儿关爱玩耍的孩子，第五段（2636）讲述风儿给人们带来了春天，融化了冰雪，给生物带来了欢乐。第六段（3739）讲述风儿做完好事后又到其他地方去了。3、探究质疑：“好风呀，真是好风！”这句话在文中出现了几次？它在文中起了什么作用？讨论并归纳：文中共出现四次。第一次，起到了对每部分描写的总结概括作用。第二次，起到了穿针引线的作用，使整个文章浑然一体，结构完整。第三，起到了层层深入的作用。最后作者对风的赞颂达到了高潮。4、探究质疑：从文中的描写中，归纳一下风的特点。讨论归纳：默默做事，不喜欢说大话。顽强战斗，不向困难低头，对传播病菌蚊蝇冷酷无

11、情，把他们冻死并扔进垃圾箱。温和善良，给孩子们、小鱼儿和小草带去欢乐和温暖。5、探究质疑：本文运用了哪些修辞手法？这样写有什么用？讨论归纳：文中有比喻、拟人等多种修辞手法，这样写的好处使语言生动形象。 （四）、总结全文风儿每天在我们身边旅行，不知不觉中它给我们带来了温暖的春天，寒冷的冬天，为我们赶走了满天的乌云，托起了想飞的风筝，它是我们生活的好伙伴。（五）布置作业：课后练习二、四布置课文二你一定会听见的预习任务，要求学生自主阅读课文二，自己查找生字和词典，解释并加以理解。 五、评价与反思：1、检查学生找课文中每段的关键词语情况，观察学生在小组合作学习中态度和表现。2、检查学生在课文中句式句型

12、等掌握情况，注重表达能力的培养，发现学生出错的基本规律和特点。3、反思本课中的不足之处，以利于改进教学。第四课时强化训练一、教学目标：1、 能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量。（知识目标）2、 能交流并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。（能力目标）【重点】一、 能自主完成课后练习。二、 了解传记类作品的基本写法，引导学生读这一类作品并能进行模仿写作。二、德育目标：这是一篇优美的散文，让我们用心去感受大自然中各种不同的声音和人们的喜怒哀乐。一、 教学过程：1这是一篇优美的散文，让我们用心去感受大自然中各种不同的声音和人们的喜怒哀乐密切相关，不信你听。引导学

13、生在小组中自读，边读边画出生字和词语，较理解的句式。A 顷刻间（副词）同“刹那间、瞬间”，表示极短时间。B总该 （副词）表示应该，必须。 C拂过 轻轻吹过。3难解句式（1）总该吧（此处用法同总得，一定）你不懂，总该问问别人吧。 （2）固然（但）也（表示承认某个事实，然后与下文的“但；可；却等词运用，表示转折。）他的学习固然不错，但他的身体较弱。4引导学生自己找出每段的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。5引导学生以组间竞争的方式相互提出和回答问题并引导学生完成课后练习。6引导学生学生表达交流初步感受（准确并能联系生活实际）。评价与反思：（1） 检查学生课文2练习题的完成情况。（2） 总结本课指导学生学习自主合作学习情况，查找不足之处，提出应对策略。注：课文2内容属于泛读性的学习，以积累词汇量和培养阅读兴趣为目的，教师对学生遇到的生词和疑难句式不做讲解，引导学生自己通过查词典即通过阅读中联系上下文的意思来基本理解课文内容即可，不作表达方面的过多要求。第五课时 本课学习内容的强化巩固n 教学目标：（1） 选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练。（2） 达到熟练掌