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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 实践反思模板实践收获通过这次信息技术网络的培训与认真学习，使我在PPT的制作上更进一步,在角的认识这一课中我为了突破难点“直角的正确画法”为了让每个孩子更清楚地观察怎么画，做到手把手教。让孩子在投影中学习画图，暴露错误，改正错误。在让学生找出生活中哪里有直角的这个环节，利用学生已有的生活经验，让学生找一找生活中哪里有直角？让学生观察教室，找出哪里有角？从中抽象出直角的图形，指出这就是直角。最后，又让学生看一看生活中哪些地方用到了角。这一设计，使学生初步感知了直角，体现了数学来源于生活，高于生活，让学生经历了从生活中来，到生活中去的过程，将数学知识植根于
2、生活的沃土。对三角尺中的直角进行操作“找直角”，比“直角大小”，“摆直角”等一系列活动加深学生对概念的建立，在此基础上运用概念来判断和创作直角，包括画直角，使学生的印象更加深刻。 本节课的教学，从整个流程来看，还算顺畅，整堂课师生互动积极，课堂目标达成。大多数学生能认识直角，画出直角。但从细节处分析，我发现对教材的研究不够深入、全面。问题建议信息技术教学应用实践中的主要问题、困惑与建议。现在是网络时代，信息技术进步很快，要跟上时代一定要时刻学习。学好信息技术能更好的服务我们的课堂教学，提高课堂教学效率。在数学教学中如自拍一段操作的视频，直接放在电脑上可以反复播放。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
