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1、学困生教导总结 本学期已经快结束了，下面，我把自己的学困生工作作一总结:一、以全新的眼光观察认识学困生学困生的产生，是有着种种客观原因的。因此，要真正做好学困生的转化工作，必需以全新的眼光观察认识每一个学困生，观察她们的言行，举止，认识她们的心灵深处。为此，在本学期中，我主动和学困生沟通交流，和她们的家长建立良好的联络，翻阅资料，上网查询，请教她人，为学困生转化工作深入奠定了理论基础，准备了必须的信息。二、针对详细情况开展工作为此，我从以下几方面开展了转化工作:1、认真开导，主动教育，帮助她们建立自信心。“自信是成功的开始”，为了使这几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手:一是在课堂
2、上，设计部分她们能够完全回复的问题，激励她们大胆回复，踊跃讲话，在回复正确后，立即给表彰和肯定；二是在课后，给她们推荐部分相关的课外书，引导她们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。经过这些方法，帮助她们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。2、充足调动家庭教育的主动性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用当然主要，家庭作用也不容忽略。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我首先利用课余时间进行家访，和她们的家长沟通交流，在沟通和交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，其次，我常常和她们的家长进行电话联络。如当这几位学生的学习
3、有了进步时，我便立即地通知她们的家长，一同分享其中的愉快，当这几位学生的学习稍有退步时，就立即地问询她们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换见解和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习情况有了显著的转变。3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了填补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给她们给知识上的补充。对学困生的帮扶工作是一项长久、艰巨的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进行对症下
4、药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采取粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。小学学困生转化阶段总结做好学困生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽略的艰巨任务，是全方面提升教学质量的客观要求。在多年的工作实践中，我发觉有些学生因为承受打击的能力差，克服困难的意志微弱，从而产生多种心理障碍。如和老师产生对立情绪，原因是她们成绩差，常常遭到老师的批评训斥，自尊心受到严重损伤。所以，老师如不注意教育方法，她们就很轻易产生对立情绪。可见，假如一味地批评或说教，是行不通的，甚至适得其反。而应
5、站在学生的角度，设身处地了解学困生的心理。教育的艺术就在于能否在老师和学生之间架起一座通道，使教育的影响进入学生的心田，使学生清除心理障碍，心情舒畅，树立信心。下面就后进生的转化问题，谈谈自己的几点见解一、鼓信心学困生在部分方面往往表现出不尽人意的地方，她们或是信心不足，学习不求上进，或是常常调皮捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。然而，只要我们细心观察，就不难发觉她们身上的闪光点。发掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，给更多的表彰和激励，使她们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信向上的力量。有了自信心，就有了前进的动力，成功才有保障。如我班学生李洋，因其父母整天忙于做工，
6、平时疏于管教，因此这个孩子常常不做作业，学习成绩很差。我当了她的班主任后，了解到这一情况，我想不能光盯着她的短处，而要找到她身上可爱的地方。在劳动大扫除中，我发觉她比同龄的孩子能干，而且能吃苦。于是我让她担任了班干部劳动委员。自从她当了班干部后，精神面貌也有了劲头，作业也不再拖拉了。她以为自己当了班干部，应该表现比他人好。学期结束后，我又将她选为“学困生”的转化代表和优等生一样进行表彰，这下可把她乐坏了，学习热情愈加高涨。二、 施爱心通常来说，学困生往往不被人关心，不被人重视，得不到他人的尊重，有着较重的自卑心理，她们更需要老师的关心和爱惜。老师的爱是一个“催化剂”，能有效催化学生身心的良好改
7、变，滋润学困生干枯荒漠的心田。我对学困生到处关心，时常找她们谈心，了解她们心里的真实想法，帮助她们消除心中郁结，让她们从自卑的心理中走出来。我班有一男生，因其父亲长久不在身边，终年全部是跟着母亲生活，她性格内向，我望着她孤独单一个人玩耍的身影，心里很不是滋味，作为她的老师，应给这个学生更多的关心，我决心要唤醒她那颗天真无邪、活泼的心，一定要让她愉快起来。我主动靠近她，和她谈心，让她体会到老师不仅不冷落她，而且很喜爱她。课上有意识地锻炼她的胆量，课后找多个活泼的男孩子和她一起玩游戏。一段时间后，我欣喜地发觉，她的脸上有了灿烂的笑容，学习的劲头也有了。三、 激发爱好学习优异的学生对学习爱好浓厚，而
8、学习落后的学生则表现为对学习缺乏爱好，不愿动脑，害怕困难，会产生厌学情绪，以致做出违纪的事。老师应最大程度地激发学生的学习爱好，帮助她们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制订切实可行的奋斗目标，也就是要对她们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使她们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦。二是要丰富她们的精神生活。要常常组织她们阅读课外优异读物，培养读书的爱好，组织她们参与有益的爱好活动，使生学困在活动中能发挥自己的专长，体验本身的价值。这时，老师再不失时机地加以引导，能够调动她们学习的内在动力。三是要常抓不懈。学困生学习底子薄，非一朝一夕就能提升，而其身上的毛病会时常
9、重犯，这就要求我们必需持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。假如忽冷忽热，将会事半功倍。在本学期初，依据本班的实际情况，我初步确定了一份学困生工作计划，现已靠近期末，为了更加好地巩固转化结果，为下个学期的学困生工作提供理论基础，现特将本学期的学困生工作作以下总结：一、摸清班级学生情况，制订工作计划要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生名单，探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目标性地进行学困生的转化工作。在开学伊始，我经过问询学生、家长和任教老师及观察方法，摸清班级学困生的情况，再和学困生进行谈话，了解她们的思想情况，方便于做到心中有数，万事有个好
10、开端。在了解了学困生的基础情况以后，我开始着手制订相关的转化计划，依据学困生的不一样性质，采取不一样的方法。二、工作中的问题思索学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作，光有计划是不够的，还需要老师及多种力量的有效教导及督促，方能有实效，也避免流于形式化。然而，说起来轻易，做起来难。 首先，老师的工作量比较大；尤其是当班主任，不但要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的多种工作，有时候真的是心有余而力不足。在这种时候，则需要家长的配合。不过在计划的实施过程当中，我却发觉，有的家长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会和老师
11、联络；有的家长文化程度较低，对于五年级的学生难以起到教导作用，这也是造成学困生不能进步的一个主要原因。发动优异学生和学困生形成结对子关系，刚开始的时候效果还不错；可是时间一久，有的学困生就形成了依靠性，以致于学优生产生不良情绪。有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照料不上学困生，造成稍有进步的学困生又开始慢慢地落后，重回学困生的行列；这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实施帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的督促就能行之有效的，这需要我们进行更深层次的探索。三、探索有效方法，加强转化效果全部的工作全部需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。我认为，要进行学困生的转化工作，首先得
12、转正她们的思想，端正她们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依靠性，要是哪一天没有督促，她们又会开始慢慢地退步，因此还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发觉这一切是徒劳无功的；不过不论怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼品，所以，在以后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。为了全方面提
13、升全体学生的学习质量，我知道很主要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此，我依据后进生形成的原因，有的放矢地做好她们的思想教育工作，采取方法提升她们的学习成绩，在这方面做了大量工作，也取得了一定的成绩。为了总结经验，更加好地做好学困生的转化工作，现对本期学困生的转化工作总结以下：一、分析学困生特点：我班的学困生存在的关键毛病就是：学习目标不明确，态度不端正，作业拖拖拉拉，上交不立即，没有家长监控，而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点：自尊和得不到尊重的矛盾。好胜而不能取胜的矛盾。上进心和意志微弱的矛盾。二、有的放矢地采取方法： 剖析学困生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。1、了解学困
14、生，建立友好融洽的师生关系。关心和爱惜后进的学生。这是做好学困生思想工作的一个主要的前提条件，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要温暖、信任和热爱，因此教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助她们提升思想认识，不能把她们看成后进生看待，任何一个后进身上全部能够找到闪光点，对她们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃她们心灵中的三把火：自信心、自尊心、上进心。2、重视课内课外和学困生的情感交流。富有新意的课初开端。每堂成功的课全部有一个好的开端。课初开端关键任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，关键方法是富有新意、不拘一格、时间长短合适。3、优化课堂，激发爱好。采
15、取灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发爱好，学地主动，提升效率。差生因为羞怯心理往往怕开口，我尽可能将难易适度的问题去问她们；这么学困生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，学困生的参加意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在友好轻松的气氛中学习。4、列计划，定目标。学生有了学习数学的爱好，帮助她们列出学习计划。因为她们基础较差，课后也立即的督促她们进行复习和巩固。学困生之因此差，没有奋斗目标是一主要原因，我在对每位学困生全方面了解的基础上，给她们制订了短期学习目标和长久学习目标，让她们常常达成自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发她们学习的动力。5、家校配合，共同督促。对于学困生来说，要
16、想进步自然要付出的更多。在校期间由老师督促，回家以后的家庭作业就要靠家长督促了。只有学校和家长能够配合起来，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。6、同学间的互助。让学习好的同学和学困生结成对于相互帮助，既取得好的效果又亲密了同学关系。这么，有助予养成差生的良好的心态。总而言之，教学是一门学问，上课是一门艺术。要想教好学，上好课，确保每个学生全部能取得好的成绩更是极难。不过作为老师我们有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于学困生的转化工作势在必行，而且必需做好。以上是我的一点做法和体会。期望每一位老师能够重视差生，多多的转化学困生。这也是抓好整体教学的关键所在。学困生有她们的共
