《三年级下册第2课《一只鸟仔》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册第2课《一只鸟仔》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一只鸟仔教学设计一、教材分析一只鸟仔是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X XXXXXXOXXXOO。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。二、教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台
2、湾同胞要相亲相爱，友好相处。2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。三、教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。 3、对歌词的理解四、教学准备多媒体课件，电子琴，打击乐器（圆舞板）五、教学过程（一）师生问好，组织教学（二）走进台湾1、播放歌曲一只鸟仔学生聆听，教师简介歌曲2、提问：你了解台湾吗？3、教师出示台湾地图知道台湾的位置。教师语：虽然很小但确是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。请看（出示图片）台湾是我国领土
3、不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。（三）发声练习1、理解“仔”的含义教师语：这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。（指生姓名，叫X仔）2、听，这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着我们叫着，（出示图片）“叽叽，啁啁，噘噘”，那我们也来学学鸟仔的歌吧！（出示发声练习）（四）节奏训练1、有感情的说出“我们台湾大陆亲如一家！”2、课件出示，师按节奏范读XXX XX XX OX XXOO我 们 台湾 大陆亲如一 家！ 3、学生按节奏说一说4、练习拍打O XO XO XOXX注意在什
4、么地方拍（提示：强拍还是弱拍），弱拍，拍得很轻巧的。（五）新歌教学1、初听歌曲，用X-的节奏来拍手。2、复听出示节奏型用O XO XO XOXX注意都是在弱拍上进行伴奏。3、再听歌曲，进一步熟悉。4、学习第一段歌词出示歌词第一段教师语：这些歌词也充满了台湾当地的特色，像伊都、哮啁啁，岋一个岋，都非常的有特色，让我们按照歌曲的节奏来念一下这段歌词吧，边念可以边想象一下那是一幅怎么样的画面！念后再在四分休止符的地方加入节奏（OXX）台湾语言念歌词：（师念一句生跟一句）5、学习第二段歌词教师语：慢慢地太阳落山了，一只水鸡又噘噘地来到田地里，它叽叽地叫了半天也没找着一个伙伴，同学们它是不是很孤单啊？让
5、我们一起去陪陪它好吗？（课件出示第二段歌词）按节奏念歌词教师念前半句，学生接后半句学生完整按节奏念歌词6、模唱旋律学着鸟仔的叫声用“噘”来唱歌曲的旋律提问：你们觉得这首歌曲唱下来有什么特点？（四个乐句节奏都一样）觉得难的地方在哪里呢？（教师提示）教师语：对，是音高，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。指出在四分休止符的地方，我们要唱得轻巧，好像在和祖国妈妈亲亲的感觉。（吸好气，肩膀放松准备。）用“啁”模唱旋律7、随着琴，唱歌词（生随音乐唱一遍，要求唱歌的状态，位置）8、下滑音讲解找出特殊的记号下滑音师演唱两种，让生对比（下滑音也是台湾民歌的特色）（重点
6、联系下滑音，表扬唱的好的地方“丢丢”，唱的不好的地方再次引导练习），像“岋一个岋”，加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？活泼，可爱，似乎还有几分调皮，把这个音再轻轻的往下滑一些。还有最后一个噢，不能很重的噢，轻轻的，你们听一下！师多次范唱，学生练习。（可请学生加上手势辅助练习）随琴完整演唱歌曲随伴奏完整演唱9、在四分休止符的地方加入拍手节奏（拍手的同学要求要轻，最后一小节是没有的）（六）拓展聆听用台湾方言演唱的一只鸟仔全班同学随老师在四分休止符的地方打上节奏（七）思想渗透教师语：台湾的民谣还有很多呢，如外婆的澎湖湾、天黑黑等，我们可以在课外去网上寻找一些，学唱几首，我们也要好好学习咱们大陆的民歌，把我们大陆的民歌带到台湾去，和台湾同胞一起享受我们祖国民歌的无穷魅力，让我们和台湾同胞更加相亲相爱，友好相处。
