《浅谈“9+3”学生的德育工作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈“9+3”学生的德育工作（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈“9+3”学生的德育工作论文导读：如何做好“9+3”学生的德育工作。德育班主任，浅谈“9+3”学生的德育工作。关键词：“9+3”学生，德育班主任成为“9+3”班级的班主任已经一年了，在这一年里我教会了同学们如何学习，如何独立地处理生活中的事情，同学们教会了我如何管理学生，如何当一名优秀的藏族班班主任。如何做好“9+3”学生的德育工作，现谈谈我的几点体会。1 背景四川省委省政府为推进四川藏区经济社会发展，促进农牧民脱贫致富，维护藏区长治久安，提出实施藏区“9+3”免费教育计划（9年义务教育+3年职业教育），从2009年到2013年，每年组织1万初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地免费接受职业
2、教育。我校有幸成为第一批接收“9+3”学生的学校。我担任了1个藏族班的班主任，并且承担我校两个藏族班的微生物与免疫学基础课程的教学工作。我班共50名来自甘孜州的同学，49名女生，1名男生，专业为护理。论文检测，德育班主任。同学们的家乡分布广（大约占据了甘孜州12个县），绝大多数为比较贫穷的县，父母大多数为农牧民，家庭主要经济收入大多为挖虫草。同学们的年龄跨度大，最小的13岁，最大的22岁，全班70%的同学年龄在18岁及以上。同学们虽绝大多数初中毕业，文化层次比较低，有的甚至听不懂普通话。2 古老的藏文化和现代的汉文化同学们刚来，我和我的同事们，都感到无比的吃力，因为孩子们不太能遵守学校的规章制
3、度，会因小小的口角之争发展到打架事件，于是老师学校都采取很多条款条例来限制她们的行为。而孩子们也因为处处有老师盯着而感到无比的压抑和痛苦。到底是什么原因，让孩子痛苦，让老师辛苦呢？原来这就是藏汉文化的差异造成的。论文检测，德育班主任。同学们都来自草原，在家大都以放牧为主，日出而作，日落而息，当然就不知道准点上课；同学们的家乡气候凉爽，人都是不出汗的，当然就不需要洗澡了；同学们的家长大多更在乎孩子们的品性，忽略孩子学习成绩，所以她们在学习的时候会觉得累，而劳动却是一把好手。理解了这些，我们就能理解孩子们的行为了，然后我们还要帮助孩子们也理解藏汉文化的不同，但不是说我们在任何环境下都要按照家乡的生
4、活方式来生活，因为在这里气候炎热，在这里我们不放牛而是要学习，在这里学习很重要。认同源于理解，但作为老师，我们应该首先理解藏文化，理解孩子们的行为，才能赢得孩子们的理解，最后赢得孩子们的认同。3 班主任的角色定位作为“9+3”班级的班主任，我们应该首先找好自己的位置。这不是一份简单的工作，孩子们对班主任的要求颇高，如果我达不到要求，或者不乐于付出，这个班就会像一艘在狂风中的小舟，摇摇欲坠。3.1 班主任要成为慈祥的母亲这些孩子们大多数都是第一次走出大草原，来到内地。论文检测，德育班主任。也就是第一次离开自己的母亲，再加上她们情感丰富，到了新环境，一时无法适应这里的新生活，想念草原，想念家，想念
5、母亲。作为班主任要适时给予关怀，问问她们吃的好不好，穿的暖不暖，在孤独的时候陪伴她们，和她们一起度过这一段最难的时间。论文检测，德育班主任。3.2 人生智慧的开启着人生导师启功先生给北师大提的校训：学为人师，行为世范！要纠正孩子们的陋习，更需要班主任以身作则，行为的力量大于语言。在班上的时候，我会悄悄的将同学丢在地下的垃圾捡到垃圾箱里，慢慢地就有同学学习我的做法，这样我们班只有了捡垃圾的人，再没有了随意丢垃圾的人。3.3 无所不谈的好朋友要真正让孩子们觉得不孤单，就要成为她们的朋友，善于倾听，有一颗善解人意的心灵。当我放下老师的光环，以同学的身份走到孩子们的中间，她们会和我一起吃一个苹果，一起
6、分享她们的傻事，凡不涉及原则的问题，我从不妄加评论，只是陪着孩子们一起傻笑。4 “9+3”学生德育点滴对这些孩子的德育工作我想要贯穿到整个职业教育的三年里，不仅仅是班主任，而是每一名任课教师都应该干的工作。我们应该认真的倾听，观察，在孩子们出现不良行为的时候就予以纠正，同时还要以身作则，当好榜样。4.1 谈责任同学们对学习比较淡漠，特别是在学习上遇到困难时，甚至就放弃。他们花了大量时间在联络感情或者是到处游玩上。对未来有比较强烈的优越感，认为政府什么都会安排好，从而自己就可以不要那么努力了。针对这种思想，我首先给孩子们宣读了政府的政策，是推荐就业而不是保证就业，并把这些政策也告诉了家长。然后我
7、支持他们参加在我们学校办的招聘会，让毕业班的同学给孩子们讲述找工作的艰辛。论文检测，德育班主任。让已经找到工作的同学给他们讲述现在美好的生活。然后告诉他们，家乡的妈妈正等着他们学成归来给她一个幸福的生活。同学们听后都有所悔悟，但是孩子毕竟是孩子，还需要老师长辈的提醒和监督，所以我让同学们制定班干部的责任，让他们自己慢慢培养对班集体的责任感，对家乡的责任感，对祖国的责任感。4.2 谈宽容藏族的同学生性率直，在遇到矛盾时往往喜欢采取比较直接的手段去解决问题，特别是她们现在身处一个被汉文化包围的环境中，汉族同学对藏族文化的无知常常造成藏汉同学间的冲突。我首先做出榜样吧，班上有违反纪律的同学就按照班规
8、扣操行分，我从不当着全班同学的面批评她，也不会因为她总是破坏纪律而不喜欢她，我告诉同学们每个人都会犯错，包括我，如果我犯了错，希望同学们原谅我，我一定好好改正。当你想打她的时候，想想平常她对你的好。孩子们都觉得自己太冲动了，一冲动可能就违反了校规校纪。现在班上还是有脾气暴躁的同学，但是我看到她们都在尽力克制，我很欣慰。论文检测，德育班主任。4.3 谈爱国爱国主义教育是省教育厅要求对“9+3”学生进行的五项入学教育之一。我们以前搞的时候就是传统的说教上课式，课题太大，效果甚微。关键是在同学们日常的生活中如何体现我是爱国的。我们召开主题班会，讨论什么是爱国。给同学们看南京大屠杀的电影，讲述一个藏族八路军的故事等。总之，“9+3”的孩子们更乐于接受感官的东西，传统说教不适合于对他们的教育，我们要善于倾听，善于观察，善于运用多媒体，歌曲，电影等等手段去丰富我们的德育工作，在感动教育孩子们的同时，我也深深的感动着。
