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1、第一章声与听觉第三节噪声（一）教学目的1能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。2知道噪声的来源及其危害。3知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。（二）教具干燥的玻璃板、气球（已充气）、刻印好的阅读提纲。（三）教学过程一、新课引入讲述：优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是噪声。我们这节课将知道什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？（教师板书课题：第三节噪声的危害和控制）二、进行新课1将课前刻印好的本课阅读
2、提纲分发给每位学生（或板书在小黑板上）。阅读提纲（1）从物理学的角度来认识什么是噪声？（2）为什么有时乐音也是噪声？（从环境保护的角度来认识噪声）（3）城市噪声的主要来源有哪些？（4）教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来的？（5）举例说明噪声对人们有哪些危害？（6）减弱噪声的途径有哪些？（7）说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？你自己在减弱噪声上将做些什么？2 指导学生根据阅读提纲阅读课文、读图，并进行讨论。（1）学生阅读课文第一段“噪声的来源”后，按四人一组讨论提纲中的、（3）、问题（讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒己见，畅所欲言，教师巡回倾听学
3、生的讨论情况，并及时给予指导）。然后全班发言，教师进行补充。（板书：从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声）（2）演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦。其声音听起来人们感到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾客收录机大声播放音乐声等，这些都是使城市环境受到严重污染，干扰机关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。（3）讲述“分贝”，分贝是计量噪声强弱的单位。讲述后引导学生阅读课文中的图3-13和第三段课文。读后连续组织学生讨论
4、提纲中的（5）和讨论“为什么非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好？”教师归纳后板书：噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康。阅读课文“怎样减弱噪声”，请同学们说出减弱噪声的途径。弓|导学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣刺叭的规定、在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地进行工作、学习和有安静的休息环境。（教师板书：减弱噪声的途径是，从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱）三、小结本课内容1从物理学角度和环境保护的角度来认识噪声。2噪声是当今社会的四大公害之
5、一，有损人们的身心健康。3 减弱噪声的途径和政府部门采取控制减弱噪声的措施。通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工作和休息，要养成良好的行为习惯。四、总结本章知识指导学生阅读本章课文后的“学到了什么”，弄清通过本章的学习，知道了哪些知识内容，学会自己总结全章知识。五、布置作业（四）说明1根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合。指导学生阅读，提高学生的阅读能力，也是物理课应完成的重要任务之一。在物理课内抓住时机指导学生阅读课文，增强学生的理解能力，不一定要集中在某一课内进行，在一些讲授课、实验课等内容中也可适当地指导组织学生阅读。本课采用学生阅读、讨论的方式来进行，可以训练、培养学生的口头表达能力，同时又可以使学生在课堂内学得轻松愉快，不感到枯燥乏味，既有兴趣，而又印象深刻。2阅读、讨论应有充分的准备，课前除了要拟出阅读提纲外，还要设想到学生可能提出的问题，避免教师在课堂内无言以答。设想问题中，一般要考虑到本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等。3讨论问题时，学生在教室内一般不要移动座位，避免课堂混乱或造成一发不可收拾的局面。讨论时，教师要走下去倾听学生的讨论，并做好引导、启发工作，鼓励学生发言，才收到应有的效果，达到讨论的目的。
