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1、-36岁儿童学习与开展指南 征求意见稿目录说 明2一、安康4一身心状况4二动作开展7三生活习惯与生活能力10二、语言14一听与说14二阅读和书写准备17三、社会21一人际交往21二社会适应25四、科学29一科学探究29二数学认知33五、艺术38一感受与欣赏38二表现与创造40说 明一、 为深入贯彻?国家中长期教育改革和开展规划纲要20102020年?和?国务院关于当前开展学前教育的假设干意见?，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐开展，制定?3-6岁儿童学习与开展指南?以下简称?指南?。二、?指南?以为幼儿后继学习和终身开展奠定良好素质根底为目标，以促进幼儿在体、智、德、
2、美各方面的全面协调开展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与开展的根本规律和特点，建立对幼儿开展的合理期望。三、?指南?将幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的容划分为假设干方面。每个方面由学习与开展目标、教育建议两局部组成。学习与开展目标局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展水平提出了合理期望；教育建议局部针对幼儿学习与开展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与开展的教育途径与方法。四、实施?指南?应坚持以下几个原则：1遵循幼儿的开展
3、规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经历的需要，严禁“拔苗助长式的超前教育和强化训练。2关注幼儿身心全面和谐开展。要注重学习与开展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调开展，而不要片面追求*一方面或几方面的开展。3尊重幼儿开展的个体差异。既要准确把握幼儿开展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿开展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平开展，按照自身的速度和方式到达?指南?呈现的开展“阶梯，切忌用一把“尺子衡量所有幼儿。一
4、、安康安康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能开展极为迅速的时期，也是形成平安感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活能力是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与开展的根底。为有效促进幼儿身心安康开展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成
5、熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的时机，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的开展。一身心状况目标1 具有安康的体态34岁45岁56岁1. 身高和体重适宜。参考标准：男孩身高94.9-111.7厘米，体重12.7-21.2公斤；女孩身高94.1-111.3厘米，体重12.3-21.5公斤2 在提醒下，能自然坐直、站直。1身高和体重适宜。参考标准：男孩身高100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤；女孩身高99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤2在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。 1身高和体重适宜。参考标准：男孩
6、身高106.1-125.8厘米，体重15.9-27.1公斤；女孩身高104.9-125.4厘米，体重15.3-27.8公斤2经常保持正确的站、坐和行走姿势。【教育建议】1为幼儿提供营养丰富、安康的饮食。如：l 参照?0-6岁儿童膳食指南?，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、腌制、烧烤。 l 鼓励幼儿多喝白开水，少喝饮料。2 保证幼儿每天睡眠1112小时，其中午睡应到达2小时左右；午睡时间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：l 提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼
7、背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。l 桌、椅和床要适宜。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿根本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。4. 每年带幼儿进展安康检查。目标2 情绪安定愉快34岁45岁56岁1 情绪比拟稳定，很少因一点小事哭闹不止。2不快乐时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。1经常保持愉快的情绪，不快乐时能较快缓解 。2需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气。3. 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得抚慰。1经常保持愉快的情绪。知道引起自己*种消极情绪的原因，能努力化解。2表达情绪的方式比拟适度，不乱发脾气。3能随着活
8、动的需要较快地转换情绪和注意。【教育建议】 营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成平安感和信赖感。如： l 保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。l 以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比拟。l 幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责和打骂。2. 帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如：l 用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出典范。如生气时不乱发脾气。l 和幼儿一起谈论自己快乐或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。l 允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等冷静后告诉他什么行为是可承受的；发现幼儿不快乐时，主动问问情况，帮助他们
9、化解消极情绪。目标3 具有一定的适应能力34岁45岁56岁1能在较热或较冷的户外环境中活动。2换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食根本正常。3. 在帮助下能较快适应集体生活。1能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2换新环境时较少出现身体不适。3 能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新教师能较快适应。1能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。2天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。3能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。【教育建议】1. 保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。如：l 每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动，
10、其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。l 因地制宜，过热或过冷的地区可选择温度适当的时间段开展户外活动。2. 经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡器官机能的开展。3. 锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如：l 注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。l 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，支持他与不同群体的小朋友游戏等，使幼儿较快适应新的人际关系。二动作开展目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏34岁45岁56岁1能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。2. 能
11、双脚灵活交替上下楼梯。3. 能身体平稳地双脚连续向前跳。4四散跑时能躲避他人的碰撞。5能双手向上抛球。1能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5. 能连续自抛自接球。1能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。2能以手脚并用的方式平安地爬攀登架、网等。3能连续跳绳。4能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5. 能连续拍球。【教育建议】1. 利用多种活动开展幼儿的身体平衡能力。如：l 走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。l 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动
12、。2. 鼓励幼儿进展跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，开展幼儿动作的协调性和灵活性。3. 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。目标2 具有一定的力量和耐力34岁45岁56岁1能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2能单手将沙包向前投掷2米左右。3能单脚连续向前跳2米左右。4能快跑15米左右。5能行走1公里左右途中可适当歇歇、停停。1能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2能单手将沙包向前投掷4米左右。3能单脚连续向前跳5米左右。4能快跑20米左右。5能连续行走1.5公里左右途中可适当停歇。1. 能双手抓杠悬空吊起20秒左右。2. 能单手将沙包向前投
13、掷5米左右。3. 能单脚连续向前跳8米左右。4. 能快跑25米左右。5. 能连续行走1.5公里以上途中可适当停歇。【教育建议】1. 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。2. 日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包。目标3 手的动作灵活协调34岁45岁56岁1. 能用笔涂涂画画。2. 能熟练地用勺子吃饭。3能用剪刀沿直线剪，边线根本吻合。1. 能边线较直地画出简单图形，或能边线根本对齐地折纸。2. 能用筷子吃饭。3. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。1能根据需要画出图形，线条根本平滑。2能熟练使用筷子。3
14、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。4能使用简单的劳开工具或用具。【教育建议】1创造条件和时机，促进幼儿手的动作灵活协调。如：l 提供画笔、剪刀、纸、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进展画、剪、折、粘等美工活动。l 引导幼儿生活自理或参与家务劳动，开展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。l 幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多时机参与材料制作。2提醒幼儿注意平安。如：l 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要平安，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。l 为幼儿示正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。l 提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。三生活习惯与生活能力目标1 具有良好的生活与卫生习惯34岁45岁56岁1在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2喜欢参加体育活动。3在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4愿意饮用白开水，不贪喝饮料。5不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。6在提醒下，每天早晚刷牙。1每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2喜欢参加体育活动。3不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4. 常喝白开水，不贪喝饮料。5知道保护
