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1、科目英语年级六年级主讲教师使用教师课题Unit 5 What does she do?课时第六课时教学内容主讲教师备课内容授课教师修改或补充教学目标1能够听、说、认读Lets read部分的短文，完成相应的活动。2能够运用所学语言较好完成Task Time部分的活动。教学重难点1本课重点是操练巩固本单元11个职业名称和重点句型：What does heshe do?Where does heshe work? How does heshe go to work?2本课难点是帮助学生理解短文中的新语言，如：help the bank use their money likes helping p
2、eople，help tourists find their way。教学准备卡片图片录音机，教学磁带教学设计1热身(Warm-up)”翻卡”活动学生两人一组，将A、B Lets learn部分的单词卡片面朝上放在自己的课桌上,教师打乱顺序说卡片上的词或说一句与卡片内容相关的句子，学生争取第1个把相关的卡片翻过去。 2预习(Preview)教师展示Main scene部分的挂图，学生看图并回答教师的问题，如：Who is that man? What does the man do? Where does he work? How does zip go to school?3新课呈现(Pre
3、sentation)Lets read(1)教师出示本部分的挂图，指着第一幅插图问：“Whos this woman? What is her hobby? What does she do? Where does she work? How does she go to work?让学生带着问题阅读，读后回答问题。(2)同法学习后面两段的内容。教师解释难点，如：“He helps the bank use their money wellShe often helps tourists find their way”等。建议教师适时告诉学生，要丰富自己的业余生活，培养广泛的兴趣爱好。(3)教师放本部分录音，学生跟读。(4)教师指导学生完成Answer the questions的活动。4巩固和延伸(Consolidation and extension) _Task time教师指导学生根据语言提示完成My parents中的表格，让学生两人一组，学生A问学生B表格中的问题，学生B根据自己填写的内容回答，学生A将内容记录在My partners parents的表格里。然后两人互换角色，学生B提问，学生A回答，最后两人比较表格所填写内容是否一致。教学反思
