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1、“百分数的意义和写法”说课稿李建红一、教材分析：1、说内容：百分数的意义和写法是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级数学上册第82至83页的内容。2、说教材：这部分内容是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数的意义和读写法是本单元的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。二、学情分析：六年级学生由于是初次接触百分数，对百分数比较陌生，对百分数意义的理解比较困难。因此教学中如何激活学生的相关经验，及时引导学生理解百分数和分数的联系与区别，让学生完成百分数意义的建构，显得尤为重要。三、教学目标：1、知识与技能：让学生经历从实际问题中抽象出百分
2、数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、过程与方法：结合观察思考、比较分析、综合概括等活动，让学生经历百分数建构过程，在探索过程中丰富学生的活动体验。3、情感态度与价值观：让学生在具体情境中理解百分数，体会百分数与生活的密切联系，获得积极的情感验。教学重点：百分数的意义教学难点：百分数与分数的联系和区别四、教法和学法：在教学中我以学生参与活动为主线，主要采用情境激趣法、观察法、指导点拨法、谈论法与归纳法等教学方法展开教学，真正体现教师是教学活动的组织者、引导者与合作者这一角色。 在学法上我主要让学生运用“自主探索、合作交流”的学习方式，进行学习，达到概念的自主建构，真正实现学生是学习的主人。教具准备：课件五、教学过程：（一）创设情境，引入百分数的概念。（二）探索问题。1、教学百分数的意义和读写重点指导百分号的写法和百分数的读法，引导学生理解百分数可以叫做“百分率”，还可以叫做“百分比”。2、小练习。让学生读写百分数，说出一些百分数的意义。3、百分数与分数的联系和区别。通过列表，重点组织学生讨论百分数和分数有什么区别和联系，根据学生的回答，完成表格。 （三）学以致用，深化理解; 出示课件上的练习，让学生完成。（四）课堂评价，思想升华。说说本节课的收获。六、板书设计：百分数的意义和写法表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。（百分率 百分比）
