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1、九年级篮球行进间单手肩上投篮教学设计一、指导思想 篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要学习内容。行进间投篮技术是八年级篮球教学的主要内容之一，九年级学生对篮球技术已经有所了解，但技术还不够稳定扎实。本课依据九年级学生的身体和心理特点，实施自主、合作、探究等教学方法，调动学生的主观能动性，提高学生对篮球运动的兴趣，培养学生的健身能力、协作能力和实践探究能力，实践以“学生发展为本”的教学理念，激发学生学习的热情，感受篮球运动的乐趣。二、教学目标1、知识目标：学生能说出行进间投篮的基本步法“一大、二小、三高跳”。2、技能目标：80%以上的学生能正确做出行进间投篮的脚步动作，40%以
2、上的学生动作较为协调，并展现出较好的技能水平。3、情感目标：在学习中表现积极、主动，对篮球练习体现出较高的兴趣，并能较好的和同伴合作交流，对自己和同伴的表现能做出正确的评价。三、学情分析九年级男生的篮球兴趣比较高，但对已经学过的篮球技术动作掌握存在差异，学生的灵敏协调性和篮球运动水平参差不齐。因此，本课旨在通过篮球行进间投篮动作的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质及篮球的运动水平。同时，在熟悉球性和复习已经学过技术的基础上，提高学生的篮球综合水平，让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。在强化单个技术的要领基础上，提高学生的运球和投篮组合动作技术。四、教材分析行进间投篮动作是九年级篮
3、球教学的重点与难点之一；篮球运动是一项能提高学生身体协调能力和平衡控制能力，培养学生勇敢、顽强意志品质和团队合作精神的运动项目。篮球行进间投篮的关键，首先是运球的节奏和接三大步上篮的步法，其二是上下肢动作的协调配合，在合适的时机起跳投篮，然后要注意球出手的时机和手的正确姿势，最后是篮球的击球点就是打板位置。五、教学流程（详见教案）九年级课时教学计划教材内容1、篮球：行进间单手肩上投篮 2、拓展训练教学目标1、 学生在本次学习中，有80%知道并说出行进间上篮的动作要领.2、 通过学习，40%的学生掌握行进间上篮的动作.3、 学生能认真配合练习，并在游戏中体验运动带来的乐趣.课的结构时间教学内容教
4、师指导学生活动组织形式与要求时间次数准备部分7分钟1、 课堂常规： 体育委员集合整队报告人数师生问好检查服装 宣布本课教材内容和目标、 安排见习生2、课课练：徒手操3、球操球绕三环 腹背运动 单手深拉球胯下绕“8”字体前变向运球1.宣布课的内容和安全事项2.讲解练习方法及要求3.参与练习，进行评价。1.集队快、静、齐2.听口令练习3.认真听讲，集中精力练习。组织：4*8拍基本部分30分钟一、复习行进间运球（接力赛）二、 学习行进间单手肩上投篮动作要领：（右手为例）右脚向前跨一大步的同时接球，接着迅速上左脚蹬地起跳，右脚屈膝上抬，双手举球于右肩前上方，腾空后，当跳到最高点时，右臂向前上方伸展，手
5、腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手后掌心朝下，球向后旋转。动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。重点：一大二小三高跳难点：跨步接球连贯性二、拓展比赛学生分成四组，组内队员用双手依次抓住前面队员的腰部，弯腰张开双腿，连成一个整体做好赛前准备。听老师口令，让球依次从胯下滚过，然后全组向左后转迅速跑到滚动篮球的前面，再次拨球滚过全队的胯下。1.教师示范讲解动作，提出要求后由小组长组织活动2.徒手跨步练习3.拿球跨步上篮4.运一下球上篮5. 动作串连练习：运球上篮6. 提示球出手打板位置7.观察、提示、纠正、评价学生练习情况1、讲解比赛方法、
6、要求2、组织学生进行比赛。3、强调学生注意安全。4、调动学生积极性和情绪。5、表扬、祝贺优胜队1、分组运球接力比赛2、认真听讲，自我分析、评价3、主动参与练习，积极实践体会动作4、分组练习，通过练习发现问题，相互探讨解决、相互帮助、鼓励、团结协作。1、学生认真听讲，明确练习方法2、积极参与比赛3、队员之间互相鼓励4、自评、互评相结合组织： 规则：1、 听老师口令才能开始。2、 篮球依次从全组队员胯下滚过，队形不能断。2次4次4次5次5次结束部分3分钟1、放松练习裁判手势操2、课堂小结3、器材回收4、布置课下练习5、宣布下课1.带领学生进行积极的放松活动，使学生充分的恢复身心。2.收回器械。3.
7、布置课下练习任务及课后思考题：行进间单手肩上投篮，除了今天所教的投篮方法外，还可以有哪些？行进间单手肩上投篮可以和哪些战术配合使用？4.宣布下课。1.积极配合进行恢复身心的活动。2.认真听取老师的客观评价。3.整理并收回器械。4.记下课下练习内容及课后思考问题。5.和老师再见。组织： 场地器材篮球场2个、42个篮球、标志物6个预计练习密度40%45%平均心率140次/分145次/分课后反思本节课我的教学内容是行进间单手肩上投篮和篮球小游戏组成，在准备活动中，我应用了行进间的徒手操练习和原地球操练习相结合的方法，快速且较为自然的过渡到基本练习中。通过接力赛复习行进间运球，学生的积极性热情很高，自
8、然的进入到本节课的主要学习环节中来。在练习开始（以右脚为例），我先让学生徒手跟着我做，强调跨，要求学生跨右脚，左脚起跳，右腿提膝。接下来让学生每人一球，右脚放后，听口令原地做三步上篮的动作（不投篮）。下来是原地运一下球，右脚放后，集体听口令，做三步上篮的动作（不投篮）要求：跨步的同时接球。目的是培养学生动作的连贯性。最后是动作串连练习运球上篮。目的是让学生熟悉及正确掌握三步上篮的动作。在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学习等，采取由易到难、由简到繁、由浅入深的教学方式：（1）先徒手练习，再持球练习；（2）先让学生原地跨步学起，然后再进
9、行运球跨步、运球跨步投篮学习等方式，共同学习进间单手肩上投篮的动作重点“一大、二小、三高跳”。最后结合动作串连练习运球上篮，目的是通过学生的练习真正正确的掌握完整的行进间单手肩上投篮的基本动作。使学生通过本堂课的学习有成就感，提高练习的兴趣和自信。这种教学进程上的循序渐进，使学生每走一步都是更新，既有利于他们对动作的掌握，又增添他们学习兴趣。顺利完成了本课的主要内容。接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。综合来看本节课，篮球教学是初中学生很感兴趣的内容，学生学习的积极很高，但由于学生个体的差异性，在学习中表现出的学习效果也有差异。在总结性评价中我再次询问学生行进间单手肩上投篮的脚步动作
10、，学生们在异口同声的回答中把握住了这节课的关键部分，这使我感到欣慰。整堂课的教学设计我认为比较合理，但在教学过程中也存在一些不足：要想学生在一节课中手脚统一已经不是很容易，还要她们加上跨步接球动作，确实不是很容易。在教学过程中，每一环节总有那么一部分学生不能跟着老师的进度走，使得我吹哨讲解的时间太多，也就是学生练习的时间太少。我认为可以适当分成两节课，从而更好的巩固好学生动作，进一步提高行进间单手肩上投篮的技术动作。结合授课效果来看，有以下几点需要今后改进的：、分组时要考虑周全，每组中要有几个有一定篮球运动基础，且爱助人为乐的同学在里面，这样能够提高整体学习的效率。、把握好课堂，调动每一位学生的学习积极性且集中注意力，进一步提高课堂效果。、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最后的游戏环节时间比较紧。因此要把握好各环节的时间分配。
