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1、学习好资料欢迎下载七年级语文（上）学科（第二单元）教学案例设计课题网Z.X.X.K论语十则总授课时数总第课时设计者本课2课时授课者执教时间20XX年 月 日授课班级课型新授-调整与思考知识目标掌握重点词句，理解十则语录的意思并背诵。 了解论语一书和孔子及其思想。积累成语、格言、警句等。能力目标启发学生理解文章的思想，并用以指导自己的言行。情感、态度、价值观目标联系自身学习经历， 体会课文丰富精彩的内蕴， 端正学习态度，改 进学习方法。教学重点课文思想内容的理解。评点论语十则内容。教学难点体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教法、教具及资源诵读法 探究法；课前准备预习课文并查找相
2、关资料。师 生 活 动设计意图调整与思考作为记录孔子言行的论语（板书文题），在我国孔子，走进论语。去聆听先哲的教诲。交流有关孔子、论语的知识12211005352 0522286 4101465215554204112235252500665656432611242451125211125433 00132 58332487207 44445444554 46462554624564656888230001247141 20112.14552366341101448118787114514130056575545455（一）导入:历史上影响很大，为儒家的重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在
3、他的书籍里发现只有半部论语，所 以世有 半部论语冶天下 ”之说。今天，让我们走近（二）交流探究 学生在四人小组内交流。 班上交流：每个知识 点由一个同学介绍，其他同学作 必要的修正、补充。 师生交流：教师展示自己搜集整理的资料。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，是我国春秋时期伟大的思想家、教育家，儒家学 派的创始人，被尊称为大成至圣”。他对我国 古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃 至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他 列为世界十大名人之一。师 生 活 动设计意图调整与思考论语是 语言的论纂”也就是语录的意思，是记 录孔子和他的弟子言行的一部
4、书， 共20篇，是儒家经典 著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容 上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、 宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情 况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 南宋时，朱熹把它和大学中庸孟子合为四书”（三）整体感知课文前五则初读课文，扫除语言障碍a.展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。人不知而不愠（yn)学而不思则罔（w a ng）思而不学则殆（di)不亦说（yu遇）乎三省（X 1 ng身诲女（r t知之乎传（chu a不习乎不知为（w e不知 是知（zh ）也b.学生朗读课文，教师小结朗读
5、文言文要注意的问题,并用多媒体展示:结合具体语言环境，读准字音。处理好停顿和语 速、语调。1、翻译论语十则前五则。2、复习前五则中的重点字词，下节课默写。板 书 设 计教 学 感 悟根据课下注释学生试译，教师指导a时习：按一定的时间复习。时”副词，相当于 以时”可以解作 按一定的时间”或及时”的本义是 鸟数飞”引申为实习、演习。朋”旧注：同门曰朋。跟现在的同学”同班”相近。句中是孔子对弟子说的，朋”指志同道合的人。b吾日三省吾身 日”每天。三”九”诸字在文言中皆有 多”义，不是确数，下述三事，这是巧合。与朋友 交而不信乎 信”真诚，诚实。c温故而知新 故：旧的（知识），从前的（知识）。而：顺接连词，就，并且。可以为师矣以为：把当作。e是知也是”先秦时代不作判断词用，而是指示代词，相当于 这”，可译作 这（就是）”。（四）合作探究课文在学习态度上强调什么 ？学习方法上又强调什么？学生交流后， 教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。 谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。独立思考、复习：学而不思则罔；温故而知新；传不习乎？b .班上讨论、交流以下两个问题：在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？
