《七年级语文上册25河中石兽（第一课时）导学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册25河中石兽（第一课时）导学案（无答案）（新版）新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、25 河中石兽学习目标1 理解实践出真知道的道理。2 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。3 训练阅读浅近文言文的能力。重 点（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。（2）训练阅读浅近文言文的能力。难 点理解实践出真知道的道理学 习 过 程环节措施、时间分配（预习、反馈、展示、测评）提纲知识链接：作者简介：字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。谥文达公。纪昀（j yn）清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，曾任四库全书总编纂官十余年，其作品涉猎文学、
2、历史、哲学政治经济地理等各个领域。 他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他晚年所作的文言笔记小说阅微草堂笔记。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。文字质朴简约，有魏晋之风，是明清笔记小试中较著名的一部，与蒲松龄的聊斋志异并行享誉文坛。自主学习：1、为下列加点字注音圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）数小舟 曳铁钯（ ） 木柿（ ） 湮（ ）没 啮（ ）沙 溯（ ） 欤（ ）2. 本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是 的总篡官。3.本文选自 一书，这是一部 小说，全书主要记述 ，其中也有不少 。4.用文中的句子写
3、出本文的主旨 5、解释下列加点字山门圮于河 二石兽沉焉 棹数小舟 曳铁把 是非木柿 湮于沙上 不亦颠乎 啮沙为坎穴 反溯流逆上 可据理臆断 （ ）6.翻译下列句子山门圮于河 译： 二石兽并沉焉 译： 尔辈不能究物理。译： 必于石下迎水处啮沙为坎穴。译： 遂反溯流逆上矣 译： 质疑解难教学反思年级组 教导处 课堂学习案一、 检查预习二、 导入新课三、 熟读课文（抽读、齐读等方式）四、 小组合作翻译课文1. 结合课下注解弄懂课文意思2. 小组内互相释疑3. 小组内串译课文五、 课堂探究1 课文说了一件什么事？说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。2、 故事中主要说了哪几位主
4、要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一下他们这样认识的原因。对于河中石兽的位置：寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在 ；理由是 ；老河兵则判断其在 ，是因为 3、文中两次写道了笑：“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”，这两次“笑”各有什么含义？ 讲学家的“笑”： 老河兵的“笑”： 4、文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么？寺僧： 讲学家： 老河兵： 5、老河兵的判断为什么是正确的？ （ ）6、作者由此得出了什么结论？怎样理解这句话？结论：（ 理解： 7、故事是如何发展变化的？概括各段大意。第一段： ；第二段： ；第三段： 。第四段： 。分段：第一部分（
5、段 段）：写 这部分以 （填表达方式）为主。第二部分（ 段）： 。 这部分以 为主。8、这个故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能 ，而要 。学习检测案1、下列句子中加横线的词的意义和用法都相同的一项是：（ ）A、是非木柿 如是再啮 B、岂能为暴涨携之去 后特征为洛阳令C、一老河兵闻之 当求之于上流 D、山门圮于河 果得于数里外 2、联系上下文，说说下列句中“之”字的意思1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰 2）岂能为暴涨携之去？ 3）沿河求之，不亦颠乎？ 4）一老河兵闻之 5）至石之半 6）求之下流，固颠 7）然则天下之事 3、对下列句子翻译不当的一项是 （）A寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）B众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）C如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）D竟不可得。（居然没有找到。）1
