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1、小一语文教学工作总结（共5篇） 第1篇：小一语文工作总结工作总结教师：本学期，我担任的是一（1）班的班主任和语文教学工作，转眼间，转眼间我已经和我的学生相处一个学期了，回想这一学期的教学工作，我感到很忙碌，很辛苦，但也伴随着收获的快乐。现将这一学期的工作做出以下总结。一、培养学生良好的学_惯。小孩子刚入学，什么都不会，甚至还有一少部分还没受过学前，这种全新的环境对他们来说还不适应，这就需要我们班主任手把手的耐心的从各个方面教起。因此，在开学的前几天，我就专门对他们进行各种常规，如上课不迟到，不早退，上课要专心听讲，要举手发言，要保持校园整洁等等。一周下来，他们已初步适应了校园生活，但有些_惯的
2、养成还不是很理想，我采取各种激励方法，养成他们良好的生活学_惯。我采用编儿歌、口令等形式，将学生学_惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的_惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到二、做好培优补差的工作。我们班有49个学生，每个孩子都不一样，当然接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作，写培优补差的计划和记录，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学_上有所进步。我班的冯世航这个小女孩，开始时还很不适应学校的学_、生活，还哭了好几次呢，我通过跟她谈心，后来她
3、适应了学校的生活，每次考试都还考的不错呢。三、注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里，科组里的老师经常交流，并向她们学_教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用。四、抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们
4、的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从_惯方面要求学生。特别是_惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字_惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。 虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了许多问题与不足，如同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好_惯。由于一小部分年龄小的差异，以及家庭的空缺，学_上就有点困难了。作为一名年轻教
5、师，在今后我会利用各种机会，不断的充实自己，还会在教学中不断地改进，以适应改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。第2篇：小小学一年级上册语文教学工作总结小学一年级语文教学工作总结龙旺一年级曹家根一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，因为是14年后第一次教一年级，所以我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。定期做好教学经验总结，把学到的经验再用到教学中，充分发挥调动学生学_的积极性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学_活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。一年级小学生没养成_惯，比如上课不专心听
6、讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学_常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中，一但发现学生有问题出现，就及时，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学_。有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学_方法。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学_中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读
7、书活动或学_了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学_的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。辅导也是一件非常重视的事情，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使
8、家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也经常将一些学困生叫道办公室进行辅导。另外，采用家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练_，使学生掌握做题方法，巩固已学的知识。为了养成早读_惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，而且效果很好。虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的许多不足，一些学生进步很快，学_成绩不错，但有个别学生_惯不好，以及家庭的空缺，学_上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应改革的新浪潮。年7月第3篇：小五语文教学工作总结工作总结（学年度上学期）转眼间连个多月过去了
9、，在这段时间里我从一个对教学工作知之甚少的新手，逐渐对教学工作有了一些深入了解，下面就简要谈一下我的感触及成长。还记得10月21日的下午我第一次登上讲台，那时的我心里用一个词最能形容我的心情那就是忐忑。学生显然对这个新老师也很好奇，这节课还算是不错吧，学生配合积极。但是新鲜劲很快就过去了，在接下来的授课过程中由于对课堂把握不准确、设计不完善，因而教学任务总是完不成，特别是课堂纪律。一上课学生就像是得了多动症。狂躁症，不停地给我制造麻烦。因而，我就要大声的维持纪律，就导致了情绪失控，上课就受到了很大影响。与学校老师交流我找到了答案作为教师必须嬉笑怒骂样样精通。这样才能更好地把握课堂。这也是做到适
10、度原则，只有张弛有度才会更好的教学，才能愉快地教学。课堂纪律有所好转，我的心情也逐渐好转起来。但是，在写作过程中我发现一个大问题好多同学写作水平较差、语序混乱。这可如何是好？正在我愁眉不展时，陈校长拿着学_报走了进来，我惊喜的找到了答案，我拿着报纸心想这可真是“及时雨”啊！那天中午我就拿着报纸给学生读，学生听得很认真，也有了一些感悟。但是这样不够啊！“对了，那就让学生还坚持写日记吧！”班主任杜老师提醒到。之后，我也就天天给学生批改日记，批完后将优秀的提出表扬。两个星期后，不少学生的语言表达确实有了改观，句子越来越通顺了。之后就是作业了。作业的不知也是一个大课题。除了日常抄写生字、日记，有时我也
11、给学生布置一些实践性作业。例如，第五组课文都是关于父母对子女的爱的，为了让学生切身体会感恩的意义，孝敬父母，那一天的作业就是为自己的父母做一件事。第二天，在日记里我看到了成果。这样就会把学_与生活联系起来，不但达到了教学目的同时也培养了学生的兴趣。兴趣是最好的老师，我不断地向学生传授一种思维模式那就是“学以致用”，把学到的知识与生活联系起来，培养自己的兴趣。另外，就是要有一双善于观察的眼睛，品位学_的乐趣、生活的乐趣，让学生充满对知识的渴求。转眼间，期末考试到了。从书本知识入手，通过做题演练学生对知识的掌握也更加是牢固，但一些学生掌握的还是很不够理想。我开始补差工作，但是也确实是晚了些。总之，
12、真的非常感谢学校全体同仁，是大家让我这个美丽的花园小学快速成长，逐渐走向成熟。教学中仍然存在很多问题，例如，教学设计、板书字体等，但我会加紧练_，不但进步，争取早日成为一名专家型教师。花园小学乔宇辉-1-5第4篇：一年级语文教学总结一年级语文教学总结 小学一年级语文教学工作总结一年级语文教学总结-一年级语文教学总结 小学一年级语文教学工作总结转眼，我担任一年级(3)班的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教学计划，严格执行学校的各项教学制度和要求，认真完成各项任务，小学语文一年级上学期教学工作总结。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验
13、，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学_的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学_活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学_奠定优良的基础。一、自身素质的提高主动学_教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流认识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学_，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。二、具体教学工作一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知
14、识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1、打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学_教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、”摘苹果”游戏等形式激发学生学_的兴趣。发动学生父母与学生一起，利用各种方法和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练_，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方法来激发孩子学_拼音的兴趣。2、抓好
15、写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓”字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在教室板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从_惯方面的要求学生。特别是_惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有优良的写字_惯。所以在教室上常常提醒学生”注意做到三个一。一拳、一尺
16、、一寸。”3、培养学生的朗读我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的教室风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在教室上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。一年级语文教学总结由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的教室丰富而生动。4、做好培优补差的工作，提高教学质
