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1、羽毛球教学设计授课人：李锦云设计思想：以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，使学生在认识、情感、态度上积极发展。通过学生学习的主动性和自主性，构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生成为学习的主体，同时培养学生“好学”、“会学”、“善学”的习惯。学情分析：学生总体基础比较差，因此教学就需要从基本技术开始，但由于没有系统的接受过教学，因此个体间的差异倒不是很明显，有利于我们教学的开展。经过了一节理论课和一节实践课的教学，学生对于羽毛球运动已经有了一个基本的认识，同时在球感上也有了相应的提高，为本节课教学的有效开展奠定了
2、基础。教材分析：本课选取的“羽毛球正手发高远球”的技术动作是羽毛球学习的基础动作同时也是需要重点掌握的技术动作。基础动作学习的好与坏直接影响到下一阶段的模块教学，因此需要在了解和基本掌握的情况下不断的练习，除课堂的学习时间外更需要课外的强化练习。教学重点：大臂带小臂，腕快速发力教学难点：体会手腕的发力教学策略与手段：教法：讲解示范法使学生建立正确的动作表象 师生互动法激发学生学习的积极性学法：合作探究法尝试并归纳技术动作的要领 自我展示法体会并运用所学技术动作教学构思：本课主要通过“留白”的方式，给予学生一定的自主学习时间，同时通过引导、探究等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生在练
3、习中体会、在体会后探讨、探讨后总结、总结后再次指导练习，从而进一步加深我们学生对于整个技术动作的理解。在这基础上，再次通过教师的示范和讲解，进一步明确和清晰整个动作的要领，为接下来的练习做好充分的准备。最后，通过限定规则的比赛方式，让学生在比赛中体会动作，激发学生学习的积极性，并培养学生学以致用的能力。本课主题1、掌握正手发高远球的技术要领2、培养合作精神教学重点大臂带小臂，腕快速发力教 材正手发高远球教学难点手腕发力教 学目 标1、激发学生对羽毛球运动的兴趣，提高课堂练习的参与率。2、使学生了解并初步掌握“羽毛球正手发高远球”的动作技术，同时能体会手腕的发力3、培养学生思考问题、分析问题和解
4、决问题的能力及团队合作的精神教学顺序课的内容组织、教法、学法与要求运动量教师活动学生活动次数时间开始部分一，体育委员整队，向教师报告人数二，师生问好三，检查服装，安排见习生四，教师宣布课的内容、任务和要求要求：声音宏亮仪表端庄精神饱满语言亲切组织：全班成四列横队教师宣布本次课的内容。 体育委员根据教师的要求组织全班学生成四列横队集合。如图： 要求：静、齐、快！3准备部分基本部分一、球性练习目的：熟悉球性，巩固发球的命中率。场地器材：室内羽毛球场，每人一拍、一球。方法：学生自由找组练习或自己独立练习，主要是练习用拍捡球、接球，以及相互间的击发球练习。要求：尽可能的感受身体的协调用力，体会用力的顺
5、序和方法。二、正手发高远球：动作要领：（以右手发球为例）站位：一般站在发球区内离发球线1M左右的中线附近姿势：左脚在前，右脚在后，两脚距离与肩同宽，上身自然挺直，1、讲明练习的方式和方法。2、组织学生进行练习。3、教师参与练习。1. 组织学生自我发球练习，要求尽自己所能将球发高、发远。2. 组织观摩部分同学的发球，讨论将球发高、发远的原因。3. 讲解、示范发球的基本动作和动作要领。4. 组织学生分组进行练习，分组指导、纠正错误动作。5. 用语言激励学生进行练习、培养学生积极思考，相互合作的精神。6. 组织学生进行简单的击发球比赛，要求：发球必须采用发高远球。 1，认真听讲，理解教师的要求2，积
6、极参与练习3，体会动作，相互合作4，充分发挥自己的智慧和才智，1、 学生尝试将球发高、发远。2、 认真观察，积极思考并讨论将球发高、发远的原因。3、 要认真听取教师的示范和讲解明确发球的一些要点，及应该注意的事项。4、 在教师的指令下开始练习，对错误动作及时纠正，学生间相互纠错。5、 尽自己的努力积极参与活动，开动脑筋，充分发挥自己的智慧和能力。6、 学生积极参与比赛，体会发球的动作，进一步改进技术。730结束部分1，进行放松练习2，课堂讲评。3，收集整理器材1，组织学生进行放松练习。2，对本次课的情况进行小结，表扬和鼓励。3，发动学生主动积极参与收集整理器材。1， 在教师的带领下认真进行放松练习。2，认真听取教师对本次课的评估，改进不足之处。3，积极参与到器材整理4*8拍5场地器材室内羽毛球场7个人手一牌、一拍、一球课后小结学生了解正手发高远球的动作要领，90%左右的学生可以发出高远球但不够稳定，同时对手腕的发力运用还不够，需要课外的强化练习，同时也需要以后课上不断的进行强化训练。
