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1、Unit4 Do You Like Pears? Unit4 Do You Like Pears?（通用4篇） Unit4 Do You Like Pears? 篇1 unit4 do you like pears? 其次课时 【课题】unit four do you like pears? 【教学重点】把握水果类单词。 【教学难点】句子it tastes -up/revision) （1）同学日常口语练习。 （2）老师播放第一册unit 3 b 部分lets chant “i can see a rainbow” 的录音，同学边听边拍手有节奏地吟唱。 （3）让同学听第一册同学用书unit 3
2、 b部分lets do 部分的录音，依据录音做动作。然后让同学作captain ，举牌发指令。captain 说颜色，其他同学做动作。 2. 呈现新课 (presentation) （1）老师展现实物-水果，包括：pear, peach, elon, apple, banana 。老师询问：what can you see? （你们都能看到些什么？）鼓舞同学用完整句子来回答，“ i can see pears. ”“i can see peaches.” i can see oranelon ，就可以让他当个小老师教大家。在此依据各班状况，老师可适当扩张学问，告知同学water 单独是个单词“
3、水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。 （3）老师可将一种水果切开，让同学亲自品尝。老师可先让一名同学品尝，问：is it m it tastes m it tastes elon。 （5）老师播放录音，同学边听边指单词跟读。 （6）老师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让同学明白draw的意思，并让同学跟读draw。然后老师将pear涂色，并说：color it yellow and pink. 使同学充分明白color的含义。 3. 趣味操练 (practice) （1）嬉戏：do it quickly! （快速做一做） 首先，用单词卡和图片练习所
4、学水果类单词。同学边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按挨次每队出一名选手。老师给同学下指令run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组同学得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。 （2）小组活动：四人一组，轮番做elon, apple, banana, chicken, hot dobur, juice, cola 另外，老师可了解同学还想知道哪些单词，依据同学状况还可以学习一些单词，如： pizza, noodles, rice, chocolate,
5、lemon, manent) 做活动手册本单元lets learn 部分的练习，方法和步骤同以前。 5. 扩展性活动(add-activities) cards e 把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，同学两人一组做嬉戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为成功。最终比一比，谁手中的卡多，谁为成功者。 Unit4 Do You Like Pears? 篇2 unit4 do you like pears? 第五课时 【课题】unit 4 do you like pears? 第五课时 【教学重点】把握认读新词：apple strawberry bananas -up
6、/revision） 1. e e red draw a banana, color it uch. lets have some 单词： pear, peach, oran-up/revision) （1）同学自编日常对话及口语练习。如： a: hi, b! b: hi, a! a: whos that . b: y box. （2）老师播放歌曲 the more we any fruits can you see? what are they? (有几种水果？是什么？) 训练同学观看力量和用英语表述水果名称的力量。 （6）其次边观看并提问：do they like oran very mu
7、ch. lets have some peaches and pears. 3. 趣味操练 (practice) （1）老师和同学都拿出预备好的水果和一册所学实物图片，也可依据各校状况让同学自带爱吃的水果或其它所学实物。根据lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 （2）老师播放第一册 unit 5 a 部分的歌曲 lets have a picnic today. 同学边拍手边演唱。 （3）小组活动，46 人一组，老师告知同学要 any? apple（图） banana （图） 食品以单词和图片两种形式出现 （4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做lets practi
8、se 部分的操练。 a: do you like apples? b: yeah, very much. a: here you are. b: thanks. 或： a: do you like peaches? b: yes, i do./ no, i dont like peaches. i like ent) 做活动手册本单元 lets talk 部分的练习，方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(add-activities) 嬉戏：-up/revision） 1.表演a部分lets talk。 小组表演的形式展现对话。 2.e i like 孩子在小组里说说。 每个孩子拿一张自己最喜爱
9、的水果卡片，扣过来放在桌子上。 孩子们一起说老师自编的歌谣： do you like pears? do you like apples? 孩子依据自己的选择回答：“yes, i do.” no, i dont.” （二） 呈现新课 （presentation） 1.老师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。 老师说：“look, there are many fruits.”老师指着很多的水果，重复“fruits”一词。 2.老师提问：“what do i like? can you e ?”老师回答：“sure/certainly ,here you are.”反复的示范后。让孩子扮演
10、水果店的老板，代替老师的角色。 4.播放课件,孩子看课件理解含义。 孩子分角色跟读。 操练新句型（老师留意certainly的读音） 小组表演、各小组展现 （三）趣味操练 （practice） 1. lets practice 孩子在小组中，互问互答。 2. pass the message 老师给每个小组一张句卡(can i have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最终一个孩子依据问句回答。：“certainly, here you are. ” （四）扩展性活动（add-activities） 1.给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照lets talk 部分的对话表演对话。 2.用下面的表格请同学作小记者采访同学:“do you like ?”, 被采访的同学用“sorry, i dont like ” 或“yes, i do.”
